【摘 要】
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为学生创设问题情境,提出探究的问题,可通过创设与教材内容有关的情景,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中产生各种疑问和设想引导他们在亲身体验中探求新知,开发智
【机 构】
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平顶山市第十二中学 河南 平顶山 467092
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为学生创设问题情境,提出探究的问题,可通过创设与教材内容有关的情景,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中产生各种疑问和设想引导他们在亲身体验中探求新知,开发智力潜能;或采用探究发现法,创设一个精彩的“发现情景”营造出一个可供学生积极探索的创造氛围.教师精心铺设台阶,调控引导,把学生引向设疑———实验探索———分析发现———解决问题的主动学习过程中.让他们动手、动脑、动笔,以发现者的姿态进行角色活动,充分领略学习主人的充实感,体验到获取知识、迈向成功的欢乐.
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