【摘 要】 在当前教育新课改革的前提下，新的一轮课改已经走向成熟，它不仅要求“老师以教，学生以学”为主，更重要的是它在不断地摸索和创建一个学生的自我学习意识和创新能力的培养，为学生搭建一个良好的学习舞台和优越的环境。在这个改革的过程中，要求学生的学习方法是至关重要的，它直接影响到学生的创新能力和理解能力的培养和发展。所以，一个有魅力的教学课堂，能给学生带来学习的兴趣和创新力的培养，也是给学生搭建一个自主、探索、求知和感悟的学习过程。
　　【关键词】 新课改；中专数学；魅力课堂；构建
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
　　一、新课改下构建中专数学魅力课堂的必要性
　　在新课改的改革下，国家的大力提倡素质教育和义务教育相结合，大力加强中专学生的专业文化知识，注重培养新型化人才和适应时代需求的专业化人才。这就需要增加中专数学魅力课堂建设，给学生创建一个活跃与和谐、创新与求知相结合的学习环境。
　　（一）中专数学上课前阶段，老师和学生创建一个魅力的课堂，是加强学生学习的一种有效方法，也是消除学生上课紧张带来的巨大压力，给学生带来活跃的气氛，把死气沉沉的课堂带动起来，让学生们接受能力比较快，而且代课老师也比较轻松的来讲课。
　　（二）教学活动本身就是一个动态的学习过程，一个活跃的气氛能使学生最大潜质的发挥自己的智商。书本里面的知识，需要老师和同学一起来探讨、分析和研究，一起来相互交流，以此来调动他们的学习兴趣，增加他们的自主获新能力和对知识的应变能力。数学魅力课堂的建设，也是如此，它能带来良好的学习效益和学生对着门课程的认知感。
　　（三）中专数学魅力课堂的建设，有助于当今时代知识传授的转变。在知识化的时代里，一个活跃的团队和气氛能给这个集体或者团队带来巨大的荣誉感和自豪感。中专数学课堂也是这样的一个这样的过程，在学习的过程中，魅力课堂能使老师和同学之间进行交流，也能使学习好的同学和学习差的同学之间相互学习，从而加强了学生对数学的学习兴趣。
　　二、中专数学课堂存在的现状和问题
　　在当前教育普及的情况下，学生的任务就是学习，但是在这个学习的过程中，存在着许多的问题，自我认为主要有以下的问题存在。
　　（一）上课的气氛比较死板。一般的中专数学上课，老师自己讲自己的，学生在下面自己理解自己的，有的学生实在听不明白或者听不进去，于是就不听讲了，造成了数学课堂的气氛不和谐。有的老师给同学讲解一道难题时疑问重重，学生们听得也是迷迷糊糊，造成了学习的乏味。这样的学习环境，最后让学生劳而无获。
　　（二）学生本人的缺少兴趣的培养。在数学的上课过程中，老师如果在正式上课前展开一些兴趣的问题和同学们进行探讨，则会转移学生们紧张的上课氛围。如果缺少了这一环节，在上课的阶段，有些同学的心理素质比较低，对着门课程又不感兴趣，造成老师所讲的知识完全抛之脑后，最终自己无所得。
　　（三）老师在制造数学魅力课堂的缺陷。“一日为师，终生为父”是当前我国对老师在学生面前的一种最高评价，也是师生关系的融合点。但是一些老师只注重教学的过程，不重视学生学习的质量和效率。在上课的时候，过分的维护传统的教学方式，课堂活跃气氛比较少，学生们的学习积极性带动不起来，造成了数学课程的死板，学生们久而久之就厌倦或者原理这门课程。
　　三、如何构建中专数学魅力课堂
　　（一）心与心之间的交流。美国教育家戴尔.卡耐尔曾经说过“一个人事业上成功的因素，学识和专业技术只占去15%，而良好的心理素质占去85%”。这就证明，构建魅力课堂是必要的，也是加强学生心理素质的培养的一项有效措施。在一些数学课堂上，代课老师不是一上来就开始上课，他们首先和同学们进行交流，提问出学生们对这门课程的看法或者学习的难度，让每一个学生都消除上这节数学课的压力。尤其在对于学习数学有困难的学生来说，他们很害怕学习或者也很反感这门课程，是由于他们心理的因素所导致，这就需要数学老师来和他们心与心之间的交流，解决他们这种“逆反”的心理状况，给他们一个热情、和谐和消除疑虑的观念。这样，才会给学生带来了心理上的满足感的安全感，也有助于他们树立信心来学习这门课程。
　　（二）手拉手的教学方式。建立数学魅力课堂，就缺少不了老师与学生之间的动手能力和操作能力，之间或者间接的接触一些数学模型或者数学的教学必要工具，让他们充分的发挥自己的想象能力和抽象能力，来给自己留下好奇感。知识的教学是为了调动学生们的动手能力，在数学的教学阶段，数学老师可以抽出一些课堂，带动学生进行操作，把他们的“手”与“脑”结合起来，培养学生的创新能力。所以，数学课堂，要有必要的动手能力，以更好地培养学生的思维散发、创新意识和探索精神都是非常有效和有益的。
　　（三）增加数学课堂的兴趣和趣味。中专学生对数学兴趣的高低会直接影响到他们的学习成绩，也影响到他们在有关事物方面的认知感。在中专数学课堂教育中，老师要大力的培养每一个学生对数学的兴趣，设置丰富的学习活动，让他们在自觉的情况下来积极主动的进行学习。这样的活动会让学生消除压力，在轻松愉快的氛围里感受数学知识的魅力。
　　（四）发展性与多元化相结合的综合教学方式。在新課程的改革下，提出了许多的建议，制定了促进学生素质全面发展制度。数学教学就是为了培养多样性人才。中专数学课程的设置，不仅仅是在重视内容与要求，而是重视在课程学习，对知识的了解和学到知识后的创新能力的整个过程。要遵循学生心理的发展规律和知识的结构，让学生自己亲身体验这种机会，把学到的知识和想要做的东西结合起来。数学课程老师，要为学生扩展足够的学习空间，尊重他们的主体性和认知实践中的主观能动性。因此，中专数学老师也成为学生学习的监督者和引导者，在于学生之间进行的对话、交流、研究与沟通都是对学生的一种大力帮助，也是对学生学习兴趣的一种培养，让学生感觉到老师的亲切感。这样，才会让学生对着门课程重视和爱好。
　　四、结语
　　加强学生教育是当今我国教育的目的，也是我国教育在教育教学方面的一项措施。我国的数学教育在所有教育学科中很受人们的重视，也是一个中专学生能否走进大学，实现大学梦必修的一门课程。我建议，增加数学课堂的魅力，让中专数学课堂走进生活的时代。数学魅力的增加是中专学生学好数学的基础，我们应该致力于生活与数学的连接，使得数学问题生活化、生活问题数学化。让学生灵活掌握学习的数学知识，培养他们创新能力和动手操作能力，减轻它们的压力，提高他们的文化知识。
　　我相信，构建一个良好的中专数学魅力课堂，能是学生们对知识会有一个重新的认识，能是他们在充满活力、充满个性和充满知识的时代里接受知识的洗礼。魅力课堂的建设，是学子们更能热爱数学，真正的让数学和生活融合化。
　　参考文献
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