回忆苦累甜乐的三年，带领四班学生的点点滴滴，心中感慨良多。
　　排除艰难，走进初三
　　初三第二学期开学前两天，校长找我谈话的时候很严肃：“童老师，我知道你小孩才刚刚出生，家里难以割舍。可是，你还得坚持带完这一届，这个九四班，你最了解，只有你带他们最合适……”
　　怀着忐忑不安的心情接下了个性独特的班级。科任们说学生凝聚力不够，缺少积极上进的动力。闹点小堂，做点坏事，耍点脾气，顶点小撞，没有多坏，也没有多好，只因频率过高，不得消停……这样一个“特殊”的班级，于我而言，是一个巨大的挑战，我该从何入手呢？我该怎么抹平那些“刺头儿”？这一切我该如何改变？ 新的学期让我充满期待，我要运用我的智慧，做最好的准备，下定决心要“抬”起这批学生！
　　融入初三，激励班级
　　这样的班级，不是一朝一夕就能改变。我深知激发学生潜能，增强班级凝聚力是关键。
　　如何拨“乱”反正？首先我要激发他们内心的潜能，有上进的决心。我借用古人“削发明志”，暗示学生在初三该呈现出崭新面貌：男生的头发剪成平头，女生的头发剪成符合学校规定的发型。为了这一个工作的顺利进展，我做了两周的个别思想动员。
　　阿赖和阿康是班上公认的帅哥，对外表相当在意，对于学校的仪容仪表要求从来都是“点到即止”，由于他们在班级的带动力非常强，特别是在男生中的“威望”比较高。我深知，说服了他们，其他男生的平头问题将迎刃而解。所以，我的目标首先是擒下这个“头”。我充分地了解了他们的家庭情况、父母对他们的期待、目前他们的学习状况后，便开始了对他们的“问心”之旅：从目前的成绩垫底聊到老师、父母、亲友对他们初三的希望，聊到他们自己对初中前两年生活的回顾和想法，到他们初三的展望，人生的理想，层层深入、递进。最后他对我说：“老师，你放心，我决定从现在开始和同学们一起努力，爭取初三在各方面有大的进步！”听到这话，着实让我感到欣慰，其后的工作也做得相当顺利。
　　第二天，我走进教室发现，他们两个学生都已按要求剪发，并认真地在学习，我感觉到一种前所未有的士气和振奋。趁着这股东风，我因势利导，在班级大力肯定了他们在初三决心追求上进、奋发向上的坚定意志，也请全班同学见证他们的诺言。
　　当我把他们的优点如数家珍地说出来，当我把肯定的话语和鼓励的目光送给他们时，这群大男孩微红的脸上露出了惊喜和感激。阿赖说：“你就是我们的指路明灯，人生的方向的指引者，我们一定不会再无谓地浪费初三了……”班长可慧对我说：“老师，我发觉你变了，你脸上有了笑意，说话的语气也温和了。”其他同学哈哈大笑，也都随声附和着。
　　收获初三，无悔四班
　　从进入初三的兴奋期、拼搏期，到十月份开始的疲惫期，第一学期结束的心理“调整期”，第二学期中的“学习高原期”，临近中考的“极度紧张期”，再到中考前夕的“心态平和期”，这种种变化都让学生们心理备受考验，种种身心的历练和成长对于处于十四五岁的学生来说无疑是一种痛苦的涅槃。
　　毕业典礼上，不爱写作的谭家玲同学竟然在留言板中写道：
　　班主任，爱不在言中。谢谢你给了我们这么完美的三年，这三年欢声笑语都有你的陪伴。还记得你第一次走进我们班，当我们的语文老师、班主任，你怀着期待的心情，面带微笑走进我们七四班，感谢你成为四班的一份子。
　　在你的课堂我们总是那么积极，我想你就是上天派来拯救我们的。你带给我们很多快乐，我有时候却带给你生气，您上次问我，“我爱你们，你们知道嘛？！”班主任，我现在可以告诉你，我们都知道，因为我们也爱你。你一直告诉我们老天在眷顾你也眷顾着我们，你是我们心目中的幸运神！
　　现在我们毕业了！我们会常回来看你，聚会也少不了你，感谢您为我们付出的点点滴滴，感谢您这三年的陪伴，班主任，我们爱您。
　　九四班学生谭家玲
　　感谢这群可爱的孩子，感谢周围敬业的老师们，感谢善良的家长们，我们一起携手、互相帮助、共同成长，顺利地走过了这段最美好的光辉岁月。中考落下了帷幕，九四班以无悔的姿态迈入了考场。在四班的中考成绩揭晓的时候，我知道：“无悔”二字，铭记在每个同学的心中！
　　责任编辑韦英哲