【摘 要】
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在农村小学高年级执教语文多年,其中习作教学仍存在“随意性强”、“实效性差”的问题。教师对学生习作体验关注不到位,教师往往理论讲解多,实际操作少,习作活动缺乏趣味性,
【机 构】
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广州市花都区新华街莲塘小学,广东广州510800
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在农村小学高年级执教语文多年,其中习作教学仍存在“随意性强”、“实效性差”的问题。教师对学生习作体验关注不到位,教师往往理论讲解多,实际操作少,习作活动缺乏趣味性,将整个习作指导活动始终封闭在课堂之中,造成了学生处于“要我写”的无可奈何的被动状态。面对如此现状,教师唯有转变教学方式,抓住课堂教学主阵地,依据学情,运用体验式习作法,多感官引导学生体验,唤起其内在体验,引发学生真实的情感,让其文思如汩汩泉水般涌出。从而激发学生的习作兴趣,习得习作技巧,真正做到:真情在笔尖自然流露。
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