【摘 要】
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交际教学法于1970年首次被介绍到中国,并对中国的英语教育产生了重大影响。教师和学生都从这种“洋教学法”中获益匪浅。然而,交际教学法在开展实施的过程中,也遇到了不少的
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交际教学法于1970年首次被介绍到中国,并对中国的英语教育产生了重大影响。教师和学生都从这种“洋教学法”中获益匪浅。然而,交际教学法在开展实施的过程中,也遇到了不少的障碍,这些障碍不仅存在于中学英语教育,也存在大学英语教学中。本文作者根据自己教学经验,分析了这些障碍存在原因,提出了如何解决该问题的一些建议和意见。
The Communicative Approach was first introduced to China in 1970 and has had a significant impact on English education in China. Both teachers and students benefit greatly from this type of “foreign teaching method.” However, communicative pedagogy has also encountered many obstacles in its implementation. These barriers not only exist in secondary school English education, but also exist in college English teaching. According to their own teaching experience, the author analyzes the reasons for these obstacles and puts forward some suggestions on how to solve the problems.
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