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摘要：戏剧是以语言、动作、音乐、舞蹈等多种形式达到叙事目的的舞台表演艺术的合称，是通过表演者将情境或故事，以歌唱、对话或动作等形式表演出来的艺术。戏曲文化是中华民族传统文化的瑰宝，蕴涵着认知、审美、情感、创造等多方面的教育价值。戏剧可以丰富幼儿教学的内容，对育儿的教育有很重要的意义。日常的戏剧教学要结合游戏对幼儿进行引导，增加幼儿对戏曲的兴趣，让幼儿在自由、自主的游戏环境下，开展创意实践，体验戏曲的优美之处，从小培养起艺术修养，实现综合发展。
关键词：幼儿;戏曲教学;游戏号
一.为戏曲游戏营造良好的环境与氛围
戏剧是中华民族传统文化的瑰宝，是文化中的经典，其表现形式多种多样，艺术形式也丰富多彩。将戏剧引入到幼儿教育中，不但可以培养幼儿的艺术素养，而且还能将戏剧文化传承下去。不过，要想幼儿自主地学习戏曲文化，前提是要营造戏曲游戏的环境和氛围，具有趣味性的环境，使学习的内容变得更鲜明、更具有吸引力，可以帮助幼儿投入到戏曲学习当中。
当幼儿表现出对戏剧的兴趣和学习的热情时，就要求我们为幼儿提供自由创造与表现的环境和氛围，给予他们展现自己的舞台，让他们的想法和表现力得以实现，让他们更加积极地投入到戏曲游戏中，在戏曲游戏中学到戏曲的艺术与文化，是戏曲文化得到传承。
二.创编多种戏曲游戏形式
都说兴趣是学习最好的老师。要提高戏曲游戏的质量，就应把幼儿的戏曲学习与游戏合理地结合起来，把语言、视听、表演、游戲等结合起来，在戏曲游戏的过程中可以地获得戏曲的知识、技能和文化。在戏曲游戏中教师应密切关注幼儿的兴趣和需求，采用多种游戏形式，吸引他们进入戏曲学习的天地，激发他们对戏曲活动的兴趣。
幼儿戏剧根据表演形式可分为话剧、木偶剧、歌舞剧、动画片、故事表演等。可以采用多媒体技术、现场表演等形式，组织幼儿欣赏不同类型的戏剧，鼓励孩子们表达自己的想法。欣赏完成后，让幼儿自愿选择表演的类型。幼儿自主选择戏剧表现形式，经过孩子们自己提出自己的想法，教师协助完成，可以加入演唱、朗通、对话互动、故事表演等形式，以综合性的表现形式呈现出来。
三.自主创造戏剧剧本，激发创意思维
幼儿还是一个独特的群体，他们在思想上没有太多的束缚。通常有无限的想象力和创意，根据幼儿的年岭和性格特点，在引入幼儿戏剧后，可以组织幼儿开展自主创造编写剧本的游戏活动，让幼儿在学习和体验戏剧文化的魅力。创造实践是最能促进幼儿发展的一种方式在教师给出主题或故事梗概后，即可运用提示的方法，激活幼儿创意创编剧本，促进游戏顺利展开。最大程度给予幼儿自主游戏的时间和空间，对幼儿实施激励政策，激发幼儿创意思维。例如可以在一些特殊的节日创办一些戏曲游戏的活动，为幼儿提供创造戏剧游戏表演的舞台，根据幼儿自主创编剧本，开展幼儿自主体验、表现戏剧的游戏，结合幼儿自主创编剧本，发展幼儿的表现力和创造力。
四.自制表演道具，提高实践能力
戏剧的展现需要契合戏剧主题的表演道具来配合表演。一般情况下，幼儿创编法人戏剧大多都贴近生活，故事情节简单且生动，同时也具有一定的道理，而表演道具是展现主题，确保戏剧表演开展顺利的保障和基础。因此，为了实行以人为本的理念，提高幼儿的艺术修养，促进幼儿传承与发扬优秀传统的戏剧文化，可以组织幼儿参加自制表演道具的游戏，让幼儿自己动手制作道具，不但可以帮助幼儿深入理解戏剧，还可以提高幼儿的动手能力，在游戏中孩子们可以进行交流互动，也提高了幼儿的交流能力，在隐形之中，培养了幼儿的综合能力。幼儿先亲自设计戏剧场景和环境，并对表演的形式、台词进行创作，亲自动手实践，制作道具。自制完成后，布置场景，感受自主创作和制作的乐趣，同时也提高了幼儿的综合能力。
五.总结
戏曲教学活动的目的是让幼儿在教师的正确引导下，激发他们对戏曲艺术学习的兴趣，并受到一些戏曲艺术的熏陶，培养他们审美的能力。所以，作为教师就要充分让幼儿发挥主观能动性，引导幼儿自主学习，培养他们对新事物的探索能力，发展他们自主学习的能力。在以后的工作中，正确的引导孩子们积极自主地学习，并不断探索和研究，让孩子能在放松、自由的环境下积极地学习戏曲的文化，并能培养创新和实践的能力，在以后可以为戏曲文化的传承尽一份绵薄之力。在受多元文化影响的今天，幼儿能接受传统文化艺术的教育是难能可贵的，我们要用心、用情来充分激发每一个幼儿学习的积极性、主动性，把戏曲的种子播种到每个幼儿的心田，让孩子们了解戏曲，接近戏曲，学习戏曲，进而喜爱戏曲，展现戏曲，传承戏曲，让戏曲艺术活动更具魅力。
参考文献
[1]吴海燕.幼儿音乐课程教学游戏化的方法研究[J].戏剧之家.2016 （19） ：224
[2]孙立明.课程游戏化背景下幼儿园亲子戏剧的实践性研究[J].动漫界：幼教365.2015 （48） ：86-87
作者简介：
任纬纬（1982.11-），性别，女，汉族，江苏盐城人，学历，本科，职称，高职讲师，研究方向：音乐教育
关键词：幼儿;戏曲教学;游戏号
一.为戏曲游戏营造良好的环境与氛围
戏剧是中华民族传统文化的瑰宝，是文化中的经典，其表现形式多种多样，艺术形式也丰富多彩。将戏剧引入到幼儿教育中，不但可以培养幼儿的艺术素养，而且还能将戏剧文化传承下去。不过，要想幼儿自主地学习戏曲文化，前提是要营造戏曲游戏的环境和氛围，具有趣味性的环境，使学习的内容变得更鲜明、更具有吸引力，可以帮助幼儿投入到戏曲学习当中。
当幼儿表现出对戏剧的兴趣和学习的热情时，就要求我们为幼儿提供自由创造与表现的环境和氛围，给予他们展现自己的舞台，让他们的想法和表现力得以实现，让他们更加积极地投入到戏曲游戏中，在戏曲游戏中学到戏曲的艺术与文化，是戏曲文化得到传承。
二.创编多种戏曲游戏形式
都说兴趣是学习最好的老师。要提高戏曲游戏的质量，就应把幼儿的戏曲学习与游戏合理地结合起来，把语言、视听、表演、游戲等结合起来，在戏曲游戏的过程中可以地获得戏曲的知识、技能和文化。在戏曲游戏中教师应密切关注幼儿的兴趣和需求，采用多种游戏形式，吸引他们进入戏曲学习的天地，激发他们对戏曲活动的兴趣。
幼儿戏剧根据表演形式可分为话剧、木偶剧、歌舞剧、动画片、故事表演等。可以采用多媒体技术、现场表演等形式，组织幼儿欣赏不同类型的戏剧，鼓励孩子们表达自己的想法。欣赏完成后，让幼儿自愿选择表演的类型。幼儿自主选择戏剧表现形式，经过孩子们自己提出自己的想法，教师协助完成，可以加入演唱、朗通、对话互动、故事表演等形式，以综合性的表现形式呈现出来。
三.自主创造戏剧剧本，激发创意思维
幼儿还是一个独特的群体，他们在思想上没有太多的束缚。通常有无限的想象力和创意，根据幼儿的年岭和性格特点，在引入幼儿戏剧后，可以组织幼儿开展自主创造编写剧本的游戏活动，让幼儿在学习和体验戏剧文化的魅力。创造实践是最能促进幼儿发展的一种方式在教师给出主题或故事梗概后，即可运用提示的方法，激活幼儿创意创编剧本，促进游戏顺利展开。最大程度给予幼儿自主游戏的时间和空间，对幼儿实施激励政策，激发幼儿创意思维。例如可以在一些特殊的节日创办一些戏曲游戏的活动，为幼儿提供创造戏剧游戏表演的舞台，根据幼儿自主创编剧本，开展幼儿自主体验、表现戏剧的游戏，结合幼儿自主创编剧本，发展幼儿的表现力和创造力。
四.自制表演道具，提高实践能力
戏剧的展现需要契合戏剧主题的表演道具来配合表演。一般情况下，幼儿创编法人戏剧大多都贴近生活，故事情节简单且生动，同时也具有一定的道理，而表演道具是展现主题，确保戏剧表演开展顺利的保障和基础。因此，为了实行以人为本的理念，提高幼儿的艺术修养，促进幼儿传承与发扬优秀传统的戏剧文化，可以组织幼儿参加自制表演道具的游戏，让幼儿自己动手制作道具，不但可以帮助幼儿深入理解戏剧，还可以提高幼儿的动手能力，在游戏中孩子们可以进行交流互动，也提高了幼儿的交流能力，在隐形之中，培养了幼儿的综合能力。幼儿先亲自设计戏剧场景和环境，并对表演的形式、台词进行创作，亲自动手实践，制作道具。自制完成后，布置场景，感受自主创作和制作的乐趣，同时也提高了幼儿的综合能力。
五.总结
戏曲教学活动的目的是让幼儿在教师的正确引导下，激发他们对戏曲艺术学习的兴趣，并受到一些戏曲艺术的熏陶，培养他们审美的能力。所以，作为教师就要充分让幼儿发挥主观能动性，引导幼儿自主学习，培养他们对新事物的探索能力，发展他们自主学习的能力。在以后的工作中，正确的引导孩子们积极自主地学习，并不断探索和研究，让孩子能在放松、自由的环境下积极地学习戏曲的文化，并能培养创新和实践的能力，在以后可以为戏曲文化的传承尽一份绵薄之力。在受多元文化影响的今天，幼儿能接受传统文化艺术的教育是难能可贵的，我们要用心、用情来充分激发每一个幼儿学习的积极性、主动性，把戏曲的种子播种到每个幼儿的心田，让孩子们了解戏曲，接近戏曲，学习戏曲，进而喜爱戏曲，展现戏曲，传承戏曲，让戏曲艺术活动更具魅力。
参考文献
[1]吴海燕.幼儿音乐课程教学游戏化的方法研究[J].戏剧之家.2016 （19） ：224
[2]孙立明.课程游戏化背景下幼儿园亲子戏剧的实践性研究[J].动漫界：幼教365.2015 （48） ：86-87
作者简介：
任纬纬（1982.11-），性别，女，汉族，江苏盐城人，学历，本科，职称，高职讲师，研究方向：音乐教育