【摘 要】
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乡村教师是乡村教育的关键要素,乡村教师素质影响乡村教育的可持续发展.我国乡村教育的资助和支持,亟需创新模式,探索基于乡村教师专业发展的社会支持,采用教师教育公益模式.
【机 构】
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衡阳师范学院 教育科学学院, 湖南衡阳 421002
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乡村教师是乡村教育的关键要素,乡村教师素质影响乡村教育的可持续发展.我国乡村教育的资助和支持,亟需创新模式,探索基于乡村教师专业发展的社会支持,采用教师教育公益模式.UGHS教师教育公益模式,是一种特色鲜明的教育发展模式,是高校、政府、非政府组织和乡村学校等主体之间的教师教育伙伴合作.以“乡村青年教师社会支持公益计划”为个案来展示UGHS模式的运作过程,以点带面,探索教师教育公益模式的运行机理和完善路径.
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