论文部分内容阅读
摘要：随着经济社会的发展，当前我国女性发展状况正不断得到改善，女性价值认同、女性权益保障、女性职业发展均得到大幅度提高。一方面，女性在经济发展中勇挑重担。随着改革开放和稳增长调结构惠民生的深入推进，妇女创业领域不断拓展，就业规模持续扩大，方式灵活多样，在经济建设中发挥着越来越重要的作用。基于此，本文对女生教育视角下社会主义核心价值观教育进行探讨。
关键词：女生教育；核心价值观；教育途径
一、社会主义核心价值观概述
（一）价值观
价值观是指一个人对周围客观事物所产生的总体评价和总体看法，而这些看法和评价在内心中的轻重次序，便是价值观体系。它控制和调配所有的社会行为，涉及社会生活的全部领域。
价值观会决定一个人的行为准则，进而影响社会秩序。在相同客观环境下，对于同一个事物，由于人们的价值观不一致，会导致不同行为的体现。比如在同一家公司里，有人关注社会贡献，有人专注物质享受，有人重视权势地位，这就是因为他们不同的价值观而造成个人的不同侧重点。
（二）社会主义核心价值观的内涵
社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论和制度必须遵循的基本价值观念，也是加强社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设的价值导向，决定着中国未来的发展方向。党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述诠释了社会主义核心价值观的基础理论和主要内容，标示了社会主义核心价值体系的现实着力点，展现了我党坚持与时俱进时代精神。
从国家角度提出的价值目标是富强、民主、文明、和谐，从社会角度提出的价值目标是自由、平等、公正、法治，从个人角度提出的价值目标是爱国、敬业、诚信、友善。结合我国社会客观实际来说，国家、社会、个人的价值追求与奋斗目标是紧密相关、辩证统一的。每个时代都有其特定的时代烙印与价值观念，中国目前正处于整合多元价值元素、构建主流价值观念、强化核心价值导向的关键时期，党的十八大从坚持和弘扬中国特色社会主义社会理论体系出发，提出社会主义核心价值观，把国家、社会、个人的价值要求三位一体化，体现了中国特色社会主义的本质要求。
二、女生教育视角下社会主义核心价值观教育存在的问题
（一）价值观教育理念保守
女生在学校接受到的价值观教育最主要的方式就是通过思想政治课。从高中起，学生就不可避免地学习思想政治。马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，思修，军事政治理论等，本科生、研究生也都还在学习这些理论。但是大多数教师都是照本宣科，其教育理念落后于教育实践改革。教师教学时谨慎小心，对于敏感话题往往跳过，有些矛盾心态，一方面想跟学生有更深入的交流，另一方面又担心因自己的言论带来不好的影响。所以大部分时候是就事论事消极应对，或者只是粗浅提起话源不作深入分析。高校对于价值观教育的改革也追求在平稳中进步，而女生思维敏捷，敢于乐于接受新事物。她们观念开放，对主流社会主流思想敢于提出自己的质疑，敢于挑战自己。这些都会导致价值观的教育理念和女生的价值观相差越远。价值观教育的理念保守性比较强，不轻易改变。所以，价值观教育逐渐失去了针对性和实效性。因为理念保守，所以价值观教育的改革意识不强，改革力度不够。
（二）女性特点受到重视不够
潘懋元先生曾指出，价值观教育的基本内容应该包括以下四个方面：1.马克思基本理论教育。2.国内外形势、党的基本路线和方针政策教育。3.人生观教育。4.社会公德教育和集体主义、职业道德教育这四个方面。而在实际的价值观教育过程中学校教育过于强调女生的政治，信仰与理想教育，忽视了她们的内在丰富多彩的个性需求。集体主义占很大比例，个人发展、性格完善和个人生命意义的追求的努力没有得到足够的重视。忽视了女生人性的特点，这必要反思。生物哲学由自私的基因出发，推定自利性是人的本性，肯定人从利己到利他既是群体生存的必然选择，也体现并强调了人类文化以必要的伦理道德规范对人的天然本性的重塑。因此，价值观教育要迫切注重女生的特质，具体地说要把握住类与个人的关系，集体与个人的关系。既要注重集体的利益，又不能忽视个人的价值。充分考虑女生的内在发展需求，有针对性的进行价值观教育，这样才有好的结果。
三、女生教育视角下社会主义核心价值观教育的对策
（一）高校要积极构建女大学生价值观教育机制
高校要用动态的、发展的眼光重新审视传统的价值观教育机制，要根据时代发展和教育对象的变化及时对价值观的教育内容和教育方式进行改革，完善和创新女大学生价值观教育机制，树立先进的女大学生价值观教育理念，为女大学生参与教育实践创造更多途径，在教育实践中加强提高女大学生的价值评判和价值选择能力，帮助女大学生树立正确的符合社会主义核心价值体系要求的价值观。在价值观教育过程中要尊重女大学生的主體地位和个性差异，关心女大学生多方面、多层次的需求，激发女大学生的主动性、积极性、创造性，在实践中促进女大学生的自由全面发展。要通过开设女性学方面的必修课、选修课、公选课、讲座等形式，并结合现代科学技术积极创新，推进价值观教育进网络、进微博、进手机微信，有针对性地开展女大学生价值观教育，增强女大学生价值观教育的实效性。
（二）营造良好的家庭教育氛围
家庭对于孩子的价值观具有长期并深刻的影响，父母对自己的子女思想状况最为熟悉，这使得家庭教育也最具有针对性。良好的家庭教育对孩子的健康成长发挥着重要的作用。女大学生在进入大学时，可能是首次离开父母、首次过集体生活、首次有那么多的空闲时问，会面临适应、交际、选择甚至外界诱惑等问题。家长的教育对她们有至关重要的影响，因此家长要自我提高道德素质，为子女树立道德表率，处处以身作则，给子女一个良好的学习和生活的家庭环境。只有好的家风才能给女大学生价值观形成以正确引导。
（四）女大学生要加强自我教育
“自我教育是人们为了发展自身的力量和才能，形成其个性和品质而进行的有目的、自觉地自我控制”，自我教育是自我发展的较高形式。自我教育的内容包括：自我认识、自我控制、自我改正，这些都是女大学生全面发展需要的条件，首先认识到自己的价值和应有的地位，克服女大学生传统的自卑、依赖等心理缺陷；再次善于自我控制，控制自己的情绪和意念，理性地为人处事，不冲动不专牛角尖；最后是自我反省，人贵在反省自我，在反省中成长和吸取经验教训，为以后的发展铺平道路。认识到女性具有的优势，比如“协调交际能力较强、亲和力、情商较高、语言表达能力较强”等。充分利用这些优势，主动找到适合自己的工作。从而在工作岗位上绽放自己的美丽。“吾日三省吾身”每天反省自己，进行自我教育，自觉控制每天的行为，定能不断提高自己的综合素质，不断地超越自我，成就自我。
参考文献：
[1]王静怡.女大学生价值观念与成才发展研究[D].华东师范大学，2002.
[2]白海燕.当代女大学生的价值取向与可持续发展[D].郑州大学，2003.
[3]曹爱华.当代女研究生成就价值观的扎根理论研究[J].高教探索，2008，（1）.
[4] 徐群祥.对大学生进行社会主义核心价值教育实效性的思考[J].江苏高教，2008，（3）
[5]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.115
[6]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.117.
[7]陆岩.当代社会主义主流文化的内涵特征及发展对策[J].书记论坛，2009，（1）
关键词：女生教育；核心价值观；教育途径
一、社会主义核心价值观概述
（一）价值观
价值观是指一个人对周围客观事物所产生的总体评价和总体看法，而这些看法和评价在内心中的轻重次序，便是价值观体系。它控制和调配所有的社会行为，涉及社会生活的全部领域。
价值观会决定一个人的行为准则，进而影响社会秩序。在相同客观环境下，对于同一个事物，由于人们的价值观不一致，会导致不同行为的体现。比如在同一家公司里，有人关注社会贡献，有人专注物质享受，有人重视权势地位，这就是因为他们不同的价值观而造成个人的不同侧重点。
（二）社会主义核心价值观的内涵
社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论和制度必须遵循的基本价值观念，也是加强社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设的价值导向，决定着中国未来的发展方向。党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述诠释了社会主义核心价值观的基础理论和主要内容，标示了社会主义核心价值体系的现实着力点，展现了我党坚持与时俱进时代精神。
从国家角度提出的价值目标是富强、民主、文明、和谐，从社会角度提出的价值目标是自由、平等、公正、法治，从个人角度提出的价值目标是爱国、敬业、诚信、友善。结合我国社会客观实际来说，国家、社会、个人的价值追求与奋斗目标是紧密相关、辩证统一的。每个时代都有其特定的时代烙印与价值观念，中国目前正处于整合多元价值元素、构建主流价值观念、强化核心价值导向的关键时期，党的十八大从坚持和弘扬中国特色社会主义社会理论体系出发，提出社会主义核心价值观，把国家、社会、个人的价值要求三位一体化，体现了中国特色社会主义的本质要求。
二、女生教育视角下社会主义核心价值观教育存在的问题
（一）价值观教育理念保守
女生在学校接受到的价值观教育最主要的方式就是通过思想政治课。从高中起，学生就不可避免地学习思想政治。马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，思修，军事政治理论等，本科生、研究生也都还在学习这些理论。但是大多数教师都是照本宣科，其教育理念落后于教育实践改革。教师教学时谨慎小心，对于敏感话题往往跳过，有些矛盾心态，一方面想跟学生有更深入的交流，另一方面又担心因自己的言论带来不好的影响。所以大部分时候是就事论事消极应对，或者只是粗浅提起话源不作深入分析。高校对于价值观教育的改革也追求在平稳中进步，而女生思维敏捷，敢于乐于接受新事物。她们观念开放，对主流社会主流思想敢于提出自己的质疑，敢于挑战自己。这些都会导致价值观的教育理念和女生的价值观相差越远。价值观教育的理念保守性比较强，不轻易改变。所以，价值观教育逐渐失去了针对性和实效性。因为理念保守，所以价值观教育的改革意识不强，改革力度不够。
（二）女性特点受到重视不够
潘懋元先生曾指出，价值观教育的基本内容应该包括以下四个方面：1.马克思基本理论教育。2.国内外形势、党的基本路线和方针政策教育。3.人生观教育。4.社会公德教育和集体主义、职业道德教育这四个方面。而在实际的价值观教育过程中学校教育过于强调女生的政治，信仰与理想教育，忽视了她们的内在丰富多彩的个性需求。集体主义占很大比例，个人发展、性格完善和个人生命意义的追求的努力没有得到足够的重视。忽视了女生人性的特点，这必要反思。生物哲学由自私的基因出发，推定自利性是人的本性，肯定人从利己到利他既是群体生存的必然选择，也体现并强调了人类文化以必要的伦理道德规范对人的天然本性的重塑。因此，价值观教育要迫切注重女生的特质，具体地说要把握住类与个人的关系，集体与个人的关系。既要注重集体的利益，又不能忽视个人的价值。充分考虑女生的内在发展需求，有针对性的进行价值观教育，这样才有好的结果。
三、女生教育视角下社会主义核心价值观教育的对策
（一）高校要积极构建女大学生价值观教育机制
高校要用动态的、发展的眼光重新审视传统的价值观教育机制，要根据时代发展和教育对象的变化及时对价值观的教育内容和教育方式进行改革，完善和创新女大学生价值观教育机制，树立先进的女大学生价值观教育理念，为女大学生参与教育实践创造更多途径，在教育实践中加强提高女大学生的价值评判和价值选择能力，帮助女大学生树立正确的符合社会主义核心价值体系要求的价值观。在价值观教育过程中要尊重女大学生的主體地位和个性差异，关心女大学生多方面、多层次的需求，激发女大学生的主动性、积极性、创造性，在实践中促进女大学生的自由全面发展。要通过开设女性学方面的必修课、选修课、公选课、讲座等形式，并结合现代科学技术积极创新，推进价值观教育进网络、进微博、进手机微信，有针对性地开展女大学生价值观教育，增强女大学生价值观教育的实效性。
（二）营造良好的家庭教育氛围
家庭对于孩子的价值观具有长期并深刻的影响，父母对自己的子女思想状况最为熟悉，这使得家庭教育也最具有针对性。良好的家庭教育对孩子的健康成长发挥着重要的作用。女大学生在进入大学时，可能是首次离开父母、首次过集体生活、首次有那么多的空闲时问，会面临适应、交际、选择甚至外界诱惑等问题。家长的教育对她们有至关重要的影响，因此家长要自我提高道德素质，为子女树立道德表率，处处以身作则，给子女一个良好的学习和生活的家庭环境。只有好的家风才能给女大学生价值观形成以正确引导。
（四）女大学生要加强自我教育
“自我教育是人们为了发展自身的力量和才能，形成其个性和品质而进行的有目的、自觉地自我控制”，自我教育是自我发展的较高形式。自我教育的内容包括：自我认识、自我控制、自我改正，这些都是女大学生全面发展需要的条件，首先认识到自己的价值和应有的地位，克服女大学生传统的自卑、依赖等心理缺陷；再次善于自我控制，控制自己的情绪和意念，理性地为人处事，不冲动不专牛角尖；最后是自我反省，人贵在反省自我，在反省中成长和吸取经验教训，为以后的发展铺平道路。认识到女性具有的优势，比如“协调交际能力较强、亲和力、情商较高、语言表达能力较强”等。充分利用这些优势，主动找到适合自己的工作。从而在工作岗位上绽放自己的美丽。“吾日三省吾身”每天反省自己，进行自我教育，自觉控制每天的行为，定能不断提高自己的综合素质，不断地超越自我，成就自我。
参考文献：
[1]王静怡.女大学生价值观念与成才发展研究[D].华东师范大学，2002.
[2]白海燕.当代女大学生的价值取向与可持续发展[D].郑州大学，2003.
[3]曹爱华.当代女研究生成就价值观的扎根理论研究[J].高教探索，2008，（1）.
[4] 徐群祥.对大学生进行社会主义核心价值教育实效性的思考[J].江苏高教，2008，（3）
[5]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.115
[6]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.117.
[7]陆岩.当代社会主义主流文化的内涵特征及发展对策[J].书记论坛，2009，（1）