【摘 要】
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＜正＞初中的几何学习,常常需要通过添加辅助线来解题.同学们在学习过程中,经常都会发出这样的疑问:为什么要添加辅助线?如何添加辅助线?下面笔者通过直角三角形的性质的推导过程来谈谈添加辅助线的思路.在人教版数学教材八年级下册第18章《18.2特殊的平行四边形》一节中,由矩形的性质推导出了直角三角形的一个性质,教材中的推导过程如下:
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＜正＞初中的几何学习,常常需要通过添加辅助线来解题.同学们在学习过程中,经常都会发出这样的疑问:为什么要添加辅助线?如何添加辅助线?下面笔者通过直角三角形的性质的推导过程来谈谈添加辅助线的思路.在人教版数学教材八年级下册第18章《18.2特殊的平行四边形》一节中,由矩形的性质推导出了直角三角形的一个性质,教材中的推导过程如下:
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