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为了解决学生写作时"假、大、空""闭门造车"的问题,探讨通过学校开展的丰富多彩的种植活动总结出生活化作文教学策略,让学生言之有物,言之有序,言之有情。
寓作文教学于生活情境之中——以种植活动为例
【摘 要】
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为了解决学生写作时"假、大、空""闭门造车"的问题,探讨通过学校开展的丰富多彩的种植活动总结出生活化作文教学策略,让学生言之有物,言之有序,言之有情。
【机 构】
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福州市龙津小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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福州市教育科学研究规划“十三五”规划2016年度课题(课题编号:FZ2016GH023)
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