【摘 要】
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在学习“热现象”中,有一个很重要的实验:观察水的沸腾,很多教材上该实验的装置如图1所示。对于这个装置,教师在上课演示或学生在实验时,总会出现这样一个问题:就是实验加热
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在学习“热现象”中,有一个很重要的实验:观察水的沸腾,很多教材上该实验的装置如图1所示。对于这个装置,教师在上课演示或学生在实验时,总会出现这样一个问题:就是实验加热时间太长,气泡不明显或水不沸腾,导致实验以失败而告终。
In the study of “hot phenomena”, there is a very important experiment: to observe the boiling of water, many devices on the experimental device shown in Figure 1. For this device, when the teacher demonstrates in the class or when the student is experimenting, there will always be such a problem: that is, the heating time of the experiment is too long, the bubbles are not obvious or the water does not boil, causing the experiment to end in failure.
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