【摘 要】
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<正>【教学目标】1.经历从"想象"图形拼摆到"算式"多元表征,初步认识因数和倍数含义。2.通过讨论、交流、比较等探索一个数因数或倍数的求法,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学的有序性和一一对应的数学思想方法。3.进一步培养学生对数和运算的学习兴趣,发展数学思维。
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<正>【教学目标】1.经历从"想象"图形拼摆到"算式"多元表征,初步认识因数和倍数含义。2.通过讨论、交流、比较等探索一个数因数或倍数的求法,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学的有序性和一一对应的数学思想方法。3.进一步培养学生对数和运算的学习兴趣,发展数学思维。
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