【摘 要】
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＜正＞顾润生：“明德学堂：阳光儿童‘力行’新劳动实践”项目的内涵是什么？周燕微：明德，是我校传承百年的校训，也是学生发展的核心目标。明德学堂，是培养儿童劳动素养的劳动时空、实践载体、育人平台，我们希望引领儿童在真实的劳动场域中探究、实践、互动，吸引儿童“参与”直至深深“卷入”。“力行”强调身心参与，手脑并用，躬行实践，知行合一。“新劳动实践”指在新时代背景下，引导儿童能坚守和传承，能有思考、有德性
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＜正＞顾润生：“明德学堂：阳光儿童‘力行’新劳动实践”项目的内涵是什么？周燕微：明德，是我校传承百年的校训，也是学生发展的核心目标。明德学堂，是培养儿童劳动素养的劳动时空、实践载体、育人平台，我们希望引领儿童在真实的劳动场域中探究、实践、互动，吸引儿童“参与”直至深深“卷入”。“力行”强调身心参与，手脑并用，躬行实践，知行合一。“新劳动实践”指在新时代背景下，引导儿童能坚守和传承，能有思考、有德性地劳动。儿童在劳动实践中，增长劳动知识和技能，涵养积极的劳动态度和劳动精神，
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事业单位的人事管理水平影响其运行效率及社会效益。文章首先从人员和岗位角度入手，简述当前事业单位的人事管理现状，然后分析其在管理理念、管理机制、管理方法、管理效果等方面存在的问题，最后提出了针对性策略，以供参考。
深度学习是在理解核心知识基础上，促进知识迁移应用，产生创造性思维及积极态度的一种学习理念。其目的是克服学生浮于浅层学习所带来的种种弊端。当今，职教课堂教学存在“繁、难、偏、旧”“重理论、轻实践”“忽视学生内在动机激发”等问题。本文在深度学习视角下，“精”简职业教育教学内容，优化课堂教学模式；促进产教深度融合，寻求广阔教学实践平台；营造温情教学环境，激发学生内在动机。以促进学生走向深度学习为目的，借
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