【摘 要】
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本科生导师制是培养高素质人才的重要方式,工科院校也可以通过本科生导师制培养本科生的实践能力和创新精神.”三全育人”理念为本科生导师制指明了方向.本文主要阐述了本科生导师制”三全育人”的科学内涵;本科生导师制度的基本内容,包括专业学习的教导、创新创业的指导、心理健康的疏导以及思想道德的引导;从老师、学生以及学校三个层面分析了本科生导师制度的现状;最后提出完善本科生导师制的相关措施.
【基金项目】
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中央高校教育教学改革专项”基于多学科交叉的材料学硕士研究生创新能力培养与实践”,300103191279^D1,
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本科生导师制是培养高素质人才的重要方式,工科院校也可以通过本科生导师制培养本科生的实践能力和创新精神.”三全育人”理念为本科生导师制指明了方向.本文主要阐述了本科生导师制”三全育人”的科学内涵;本科生导师制度的基本内容,包括专业学习的教导、创新创业的指导、心理健康的疏导以及思想道德的引导;从老师、学生以及学校三个层面分析了本科生导师制度的现状;最后提出完善本科生导师制的相关措施.
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