【摘 要】
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答：北京市对口支援的民族地区主要包括：新疆维吾尔自治区和田地区、西藏自治区拉萨市、青海省玉树藏族自治州、湖北省巴东县，内蒙古自治区赤峰和乌兰察布两市。此外，北京市16区县与内蒙古自治區16个旗县开展了“一对一”结对帮扶。
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答：北京市对口支援的民族地区主要包括：新疆维吾尔自治区和田地区、西藏自治区拉萨市、青海省玉树藏族自治州、湖北省巴东县，内蒙古自治区赤峰和乌兰察布两市。此外，北京市16区县与内蒙古自治區16个旗县开展了“一对一”结对帮扶。
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摘要：班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。从情感上走进学生的心田，用我们的真情赏识和关爱学生，从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生，和学生一起成长。 关键词：学生；班主任；德育；班级管理 今年，是我第一次担任四年级班主任。当我面对着那些朝气蓬勃的脸庞，几十双渴求知识的眼睛，几十颗等待滋润的心灵时，欣喜之余又深感肩上的责任重大。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康
在京西红色革命老区门头沟，活跃着这样这一支队伍，他们默默奉献守卫一方平安的同时，还数年如一日坚持开展公益志愿服务，被当地群众亲切地称为“海军雷锋”。他们就是中国人民解放军91918部队“学雷锋志愿服务示范岗”的官兵们。 据不完全统计，91918部队“学雷锋志愿服务示范岗”组建以来，服务驻地时间达3880小时。他们先后获得北京市“身边雷锋100个团队”“首都学雷锋志愿服务示范岗”“首都绿色环保志愿
答：积极引导宗教与社会主义社会相适应，是我们党从社會主义初级阶段这一基本国情出发，总结新中国成立以来宗教工作的成功经验所得出的科学论断，是我国宗教发展的正确方向。宗教与社会主义社会相适应的两个基础为信教群众在内的广大人民群众的根本利益的一致性和我国各宗教自身的改革和进步。积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国，拥护社会主义制度，拥护共产党的
答：根据《宗教事务条例》及《宗教教职人员备案办法》的规定，宗教教职人员是指经过宗教团体按照本宗教的宗教教职人员认定办法规定，并在政府宗教事务部门备案的从事宗教教务活动的人员。 按照我国各宗教的教职人员认定办法，宗教教职人员一般是指：汉传佛教的比丘、比丘尼，藏传佛教的活佛、喇嘛、觉母，南传佛教的比库（或称都、法、召章）、帕西提（或称“吴巴赛”）、帕萨米、帕祜巴、帕松列尚卡拉扎（或称“僧王”）;道教
答：中国实行独立自主自办教会原则，外国人不得干涉中国宗教社会团体、宗教活动场所的设立和变更，不得干涉中国宗教社会团体对宗教教职人员的选任和变更，不得干涉和支配中国宗教社会团体的其他内部事务。外国人在中国境内不得以任何名义或形式成立宗教组织、设立宗教办事机构、设立宗教活动场所或者开办宗教院校、舉办宗教培训班。不得在非宗教活动场所进行讲经、讲道、宗教聚会等活动。不得制作、销售宗教书刊、宗教音像制品、宗
摘要：随着人类社会经济文化的发展，信息化品质的社会逐步提高，多元化产业的速成。造成社会、家长、领导等等外因对教师的要求也在不断地加深。农村的文化元素也走在了文化产业的先列，这就给教师加大了课业负担，背上了沉重的包袱。繁重的教学任务、以及来自社会期望、学生、家长、教师自身成长等方面的压力，都在不同程度上影响着教师的身心状态和精神风貌，造成教师的职业倦怠。 教师职业倦怠是指长期工作在高度压力下的教师，
答：在有条件的民族地区要积极稳妥地推进民汉合校，积极开展各族学生体育、文艺、联谊等活动，促进不同民族学生共学共进。在民族地区与支援省市之间，建立各族学生交流交往平台，通过开展“手拉手心连心”、主题夏令营以及互相考察学习等活动，增进相互了解，相互学习，相互帮助。在内地民族班开展“走班制”等多种教学管理模式試点，探索推进混班教学、混合住宿，鼓励少数民族学生积极参加学校社团组织和文体活动，组织开展当地学
一是公开民主推选。党员街长制经村党支部提议，由党员大会讨论确定街区划分、街长职责、产生方式等事宜。在尊重党员意愿前提下，各街区党员街长按照身体条件好、服务意识强、群众评价高等标准，自荐或党员推选产生，经村支委会审定，在村党支部的领导下义务服务群众生产生活。目前，推选产生了10名党员街长，覆盖全村所有街道。二是明确岗位职责。根据工作实际和群众需求，确定街长的四项职责是：维护环境，负责本街环境清理及督
答：主要是进一步完善一般性财政转移支付增长机制，确保对民族地区转移支付在总盘子中的比重继续增加，尤其是公共财政把重点放在改善民生上，在教育、民族文化和新聞出版、扶贫等方面加大支持力度，增加对民族地区特别是边远地区重大基础设施、重大基本公共服务项目、重大生态保护工程等投入，国家基本公共服务体系规划有效实施，到2020年实现均等化，基本公共服务体制机制不断健全。
答：邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。邪教的本质是反科学、反人类、反社会、反政府。几乎所有的邪教組织都盗用过传统宗教的教规、教义和信仰术语，并将其夸张和歪曲，为它的反社会目的服务。我国的佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教，都提倡对社会采取包容接纳和参与的积极态度，大力提倡优良的社会伦理;把爱国