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摘 要：针对当下疫情各高校无法正常开学对教学造成影响，该文以信息化时代背景，应当利用好其优势进行线上教学与管理。从当前高校所面临的信息化教学与管理问题着手，并提出相应解决措施。
关键词：信息化;疫情防控;管理
2020年注定是不平凡的一年，突如其来的新冠疫情爆发，对人们的生产生活方方面面都带来了不同程度的麻烦。尤其是针对国内的从小学生到大学生都面临着上学的疑惑与压力。在国家的“停课不停学”政策下，各地方学校积极响应停课不停学，数千万学生每天能够通过直播软件进行上课。与此同时，许多APP兴起，如钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等，老师们自我调侃“十八线主播”被迫上线，保障学生们在疫情防控期间的在线教学，实现在家能够顺利上学，毕业生能顺毕业。
针对不同的学校具有不同的信息化教学及管理要求，以高校在读大学生来讲，他们在自己的家中待定等待开学长达八年多，面对较集中的校园环境，应该严格把控防护形式，以此保证校内师生的身体安全，因此绝大多数学校都选择推迟开学。面对前所未有的形式与困境，如何做好疫情防控期间的信息化教学以及对在读生的管理，成为了许多管理者首要解决的问题。
本论文通过查阅参考文献与实际调查，主要围绕如何做好高校在疫情防控期间信息化管理与教学进行探究。同时对当前条件下一些高校和地方中小学成功教学方式案例进行了深入地了解和学习，并对其做了全面、客观、科学地研究，发现当前疫情防控下的教学方面主要存在的问题并提出了相应解决措施。为了避免资料查阅不全面、不精确等问题，在研究过程中做到精益求精，更加完善，注重理论与实践相结合的原则。
一、疫情防控期间教学与管理方面存在的不足
因受新冠肺炎的疫情影响，许多高校大学生不能如往常一样结束寒假后返校学习，而且很多例如实验教学课、课程设計调查课等需要实地进行教学的课程不能够进行学习，传统的教学方式不能顺利开展。同时应保证学生们的停课不停学，因此如何把握好当下信息化时代的优势，做好疫情防控期间的教学与管理工作成为高校管理高层的首要难题。
（一）一些教师及学生不能熟练利用信息化技术
信息化教学就是利用互联网信息的发展，结合传统的教学方式的精华，一种新的现代化教学理念。受传统教学方式的影响，以及部分教职工年龄偏大，他们在之前可能很少接触到过信息化教学的方式，例如不懂得如何使用钉钉app，腾讯课堂等。这样一来，教师在授课前无法做好充分的备课，可能会造成在上课开始后一段时间才能够进行正常的教学内容讲解，甚至无法做好线上的教学展开。除了一些教师缺乏线上教学经验外，部分学生也存在信息化方面的困惑，例如一些学生的网络不够畅通，难以维持通畅的停课，也有部分学生不懂得如何在线上进行听课和学习。只是狭隘的以为信息化教学就如往常的多媒体教室上课一样，这种不足的认知将会对授课效率大大缩减。
（二）部分高校信息化管理推进建设不足
在高校的信息化管理工作中，许多管理工作者们受传统管理模式的影响，不能正确认清当下高校信息化管理改革的重要性。这不仅不利于教职工及广大学生管理工作的展开，同时也不利于高校人才的培养建设以及提高高校的知名度及教学水平。信息化管理工作作为一项基础性工作，深受国家的关注，相关部门也一直在健全管理制度及法律体系的建设，进行对高校信息化管理引导和规范。但是在实际的发展进程中，许多高校不能够意识到高校信息化管理的重要性，盲目地任用不具备管理能力的工作人员从事管理工作，而且分属许多管理部门但无法做到各司其职，协同合作。相反，有些部门之间存在相互诋毁，互相为难的现象发生，这导致信息化管理模式无法跟随时代发展需求，大大影响了管理工作效率及正常进行，不能促进高校长远的发展。
（三）一些课程存在线上教学难度
一些课程存在着教学方面的特殊性，例如实验课程以及需要实地采样课程等，这类课程在线上教学方面很难进行开设。第一，需要老师去到现场进行直播采样或者实地勘测等，需要考虑现场网络是否通畅以及周边环境是否嘈杂影响教学质量。第二，学生们只能通过老师的实际操作进行观测，而不能亲自动手进行理论知识的实践，无法做到理论知识的巩固与理解。除此之外，空间的限制和时间的限制也使得部分课程无法正常进行展开。
二、疫情防控期间信息化教学建设与管理措施
在当前疫情尚未平息，还处于高度防护阶段，高校应该利用好互联网的优势以及信息化技术，加快信息化建设，促进信息化管理以及教学的顺利开展工作。各校利用好互联网平台的资源优势，引导广大师生在线上平台进行教学学习，保障教学内容及质量不变，充分做到“停课不停学”的初衷。
（一）加快学校内信息化建设，提高教学服务能力
都说高校信息化管理要用数据说话，随着大数据技术大发展，在高校信息化管理系统中的应用进程也在不断发展。自2015年开始，国家明确要全面展开对大数据技术的研究和应用，大数据时代来临，很多高校也为之设计了大数据处理专业的学习。同时可持续性发展在整个高校建设中占据着非常重要的位置，有效管理可持续性，不仅能够提升高校的形象，同时能够提升与其他高校间的竞争力，培养更多科技人才，提高高校教职工及学生的学习活力。因此，可持续性对高校的整体发展具有重要的战略意义。
（二）积极引导教师在线课程讲解
各高校教务学科建设管理部门，应当积极引导教师进行线上课程的教学以及多形式教学方式进行课程展开，也可以利用一些平台如MOOC、超星等在线课程平台所提供的课程教学。在以上教学方式当中，应保障学生都能够顺利进行课程的学习。高校的教学上都存在一定雄厚的师资力量，拥有成熟的教学方案与体恤，能够满足学生的教学需求，做好线上教学的本职工作，做到停课不停学，尤其是针对专业核心及基础课程。
总结
在“互联网+”新时代背景下，以及疫情的原因，使得我们的线上教学如此大规模，持续时间之长。反而这段时间，也令我们深思，线上教学的优势与线下课堂的对比，利用好信息化时代的线上教学，加快高校的信息化建设，不仅仅能够使得高校的教学服务水平提高，也能够增强学校的竞争地位，便于教学的管理。虽然在疫情防控关键阶段无法做到如往常一样的教学方式，但是线上教学改变的只是方式，教学的初心并未改变，各高校应当结合本身的信息化建设情况，展开线上教学及信息化管理方案，做好“停课不停学”。
参考文献：
[1]李美萱. 基于新冠肺炎疫情线上教学的探索与研究[J]. 辽宁高职学报， 2020（8）：11-16.
[2] 邬大光. 教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 中国高教研究， 2020（4）.
[3] 刘亚娟， 任冰心. 疫情防控期间高校信息化教学组织与管理模式初探[J]. 教书育人（高教论坛）， 2020， 000（006）：10-11.
[4] 侯艳山. "互联网+"背景下高校基层教学组织教学管理的运行与完善[J]. 科教文汇， 2019， 450（02）：11-12.
[5] 黄祯， 李凯军. "互联网+"背景下高校基层教学管理的运行与完善[J]. 当代教育实践与教学研究， 2019（15）.
作者简介：
马红（1976年12月），女，汉族，陕西镇安，高级工程师，西北工业大学学士，主要从事信息化教学.
（陕西职业技术学院数据信息中心 陕西 西安 710100）
关键词：信息化;疫情防控;管理
2020年注定是不平凡的一年，突如其来的新冠疫情爆发，对人们的生产生活方方面面都带来了不同程度的麻烦。尤其是针对国内的从小学生到大学生都面临着上学的疑惑与压力。在国家的“停课不停学”政策下，各地方学校积极响应停课不停学，数千万学生每天能够通过直播软件进行上课。与此同时，许多APP兴起，如钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等，老师们自我调侃“十八线主播”被迫上线，保障学生们在疫情防控期间的在线教学，实现在家能够顺利上学，毕业生能顺毕业。
针对不同的学校具有不同的信息化教学及管理要求，以高校在读大学生来讲，他们在自己的家中待定等待开学长达八年多，面对较集中的校园环境，应该严格把控防护形式，以此保证校内师生的身体安全，因此绝大多数学校都选择推迟开学。面对前所未有的形式与困境，如何做好疫情防控期间的信息化教学以及对在读生的管理，成为了许多管理者首要解决的问题。
本论文通过查阅参考文献与实际调查，主要围绕如何做好高校在疫情防控期间信息化管理与教学进行探究。同时对当前条件下一些高校和地方中小学成功教学方式案例进行了深入地了解和学习，并对其做了全面、客观、科学地研究，发现当前疫情防控下的教学方面主要存在的问题并提出了相应解决措施。为了避免资料查阅不全面、不精确等问题，在研究过程中做到精益求精，更加完善，注重理论与实践相结合的原则。
一、疫情防控期间教学与管理方面存在的不足
因受新冠肺炎的疫情影响，许多高校大学生不能如往常一样结束寒假后返校学习，而且很多例如实验教学课、课程设計调查课等需要实地进行教学的课程不能够进行学习，传统的教学方式不能顺利开展。同时应保证学生们的停课不停学，因此如何把握好当下信息化时代的优势，做好疫情防控期间的教学与管理工作成为高校管理高层的首要难题。
（一）一些教师及学生不能熟练利用信息化技术
信息化教学就是利用互联网信息的发展，结合传统的教学方式的精华，一种新的现代化教学理念。受传统教学方式的影响，以及部分教职工年龄偏大，他们在之前可能很少接触到过信息化教学的方式，例如不懂得如何使用钉钉app，腾讯课堂等。这样一来，教师在授课前无法做好充分的备课，可能会造成在上课开始后一段时间才能够进行正常的教学内容讲解，甚至无法做好线上的教学展开。除了一些教师缺乏线上教学经验外，部分学生也存在信息化方面的困惑，例如一些学生的网络不够畅通，难以维持通畅的停课，也有部分学生不懂得如何在线上进行听课和学习。只是狭隘的以为信息化教学就如往常的多媒体教室上课一样，这种不足的认知将会对授课效率大大缩减。
（二）部分高校信息化管理推进建设不足
在高校的信息化管理工作中，许多管理工作者们受传统管理模式的影响，不能正确认清当下高校信息化管理改革的重要性。这不仅不利于教职工及广大学生管理工作的展开，同时也不利于高校人才的培养建设以及提高高校的知名度及教学水平。信息化管理工作作为一项基础性工作，深受国家的关注，相关部门也一直在健全管理制度及法律体系的建设，进行对高校信息化管理引导和规范。但是在实际的发展进程中，许多高校不能够意识到高校信息化管理的重要性，盲目地任用不具备管理能力的工作人员从事管理工作，而且分属许多管理部门但无法做到各司其职，协同合作。相反，有些部门之间存在相互诋毁，互相为难的现象发生，这导致信息化管理模式无法跟随时代发展需求，大大影响了管理工作效率及正常进行，不能促进高校长远的发展。
（三）一些课程存在线上教学难度
一些课程存在着教学方面的特殊性，例如实验课程以及需要实地采样课程等，这类课程在线上教学方面很难进行开设。第一，需要老师去到现场进行直播采样或者实地勘测等，需要考虑现场网络是否通畅以及周边环境是否嘈杂影响教学质量。第二，学生们只能通过老师的实际操作进行观测，而不能亲自动手进行理论知识的实践，无法做到理论知识的巩固与理解。除此之外，空间的限制和时间的限制也使得部分课程无法正常进行展开。
二、疫情防控期间信息化教学建设与管理措施
在当前疫情尚未平息，还处于高度防护阶段，高校应该利用好互联网的优势以及信息化技术，加快信息化建设，促进信息化管理以及教学的顺利开展工作。各校利用好互联网平台的资源优势，引导广大师生在线上平台进行教学学习，保障教学内容及质量不变，充分做到“停课不停学”的初衷。
（一）加快学校内信息化建设，提高教学服务能力
都说高校信息化管理要用数据说话，随着大数据技术大发展，在高校信息化管理系统中的应用进程也在不断发展。自2015年开始，国家明确要全面展开对大数据技术的研究和应用，大数据时代来临，很多高校也为之设计了大数据处理专业的学习。同时可持续性发展在整个高校建设中占据着非常重要的位置，有效管理可持续性，不仅能够提升高校的形象，同时能够提升与其他高校间的竞争力，培养更多科技人才，提高高校教职工及学生的学习活力。因此，可持续性对高校的整体发展具有重要的战略意义。
（二）积极引导教师在线课程讲解
各高校教务学科建设管理部门，应当积极引导教师进行线上课程的教学以及多形式教学方式进行课程展开，也可以利用一些平台如MOOC、超星等在线课程平台所提供的课程教学。在以上教学方式当中，应保障学生都能够顺利进行课程的学习。高校的教学上都存在一定雄厚的师资力量，拥有成熟的教学方案与体恤，能够满足学生的教学需求，做好线上教学的本职工作，做到停课不停学，尤其是针对专业核心及基础课程。
总结
在“互联网+”新时代背景下，以及疫情的原因，使得我们的线上教学如此大规模，持续时间之长。反而这段时间，也令我们深思，线上教学的优势与线下课堂的对比，利用好信息化时代的线上教学，加快高校的信息化建设，不仅仅能够使得高校的教学服务水平提高，也能够增强学校的竞争地位，便于教学的管理。虽然在疫情防控关键阶段无法做到如往常一样的教学方式，但是线上教学改变的只是方式，教学的初心并未改变，各高校应当结合本身的信息化建设情况，展开线上教学及信息化管理方案，做好“停课不停学”。
参考文献：
[1]李美萱. 基于新冠肺炎疫情线上教学的探索与研究[J]. 辽宁高职学报， 2020（8）：11-16.
[2] 邬大光. 教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 中国高教研究， 2020（4）.
[3] 刘亚娟， 任冰心. 疫情防控期间高校信息化教学组织与管理模式初探[J]. 教书育人（高教论坛）， 2020， 000（006）：10-11.
[4] 侯艳山. "互联网+"背景下高校基层教学组织教学管理的运行与完善[J]. 科教文汇， 2019， 450（02）：11-12.
[5] 黄祯， 李凯军. "互联网+"背景下高校基层教学管理的运行与完善[J]. 当代教育实践与教学研究， 2019（15）.
作者简介：
马红（1976年12月），女，汉族，陕西镇安，高级工程师，西北工业大学学士，主要从事信息化教学.
（陕西职业技术学院数据信息中心 陕西 西安 710100）