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信息技术的发展为现代教育教学提供了崭新的教学手段，尤其是网络技术的成熟应用，使多媒体教室在学校教学中的应用越来越普遍。然而传统的多媒体教室由于受时空的限制，出现了很多的问题。无线通信领域中出现的蓝牙技术(Blue—Tooth)，可以同步传输语音和数据，使网络传播在声音、图像、文字等各个方面的技术要求得到满足,并且可使设备之间组网快捷，以及可去掉有线连接等，这些优越性使得蓝牙技术成为实现多媒体无线网络教学的理想技术[1]。
1 传统的多媒体教室
1.1传统多媒体教室结构多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。
1)多媒体液晶投影机。它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。
2)数字视频展示台。可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。
3)多媒体计算机。是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，在很大程度上决定演示效果的好坏。
4)中央控制系统。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。
5)投影屏幕。用于和投影机配套使用。
1.2 传统多媒体教室存在的问题
1)受空间限制，灵活性不够。多媒体教学向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，由于这种教学方式可以用各种多种媒体元素表达信息,从而突破了传统教学方式表达形式上的单一性。但传统的多媒体教学对“线”的依赖性较强，缺乏移动性，特别是在多媒体教室中设备逐渐增多的今天，设备之间的布线会显得相当复杂。即使使用便携式电脑，同样不可避免地会受到设备接入点的限制。
2)师生缺乏互动性。深化教学互动性是教育技术追求的重要目标之一，也是决定现代信息技术在教育革新中价值大小的重要因素。现在的多媒体网络教室所提供的学习环境还不能使学生在真实的或者虚拟的情境中与同学、教师之间进行交流、探讨各种问题。师生之间缺乏互动性。
2 蓝牙技术
2.1 蓝牙技术的发展蓝牙技术是一种无线数据与语音通信的开放性全球规范，于1998年5月由因特尔、诺基亚、爱立信、东芝和IBM 5大公司成立的Bluetooth SIG提出，蓝牙(Bluetooth)是该技术标准的代码名称，负责蓝牙技术标准的制定、产品测试，并协调各国蓝牙的具体使用。目前，SIG的成员已超过了2500家，几乎覆盖了全球各行各业[2]。
2.2 蓝牙技术的特点
1)全球范围适用，工作于2.4 GHZ的ISM频段，无需申请频率许可证；2)同时支持语音和数据传输；3)采用正向纠错编码(FEC)技术，降低了误码率，保证通信质量；4)功耗低，对人体危害小；5)小尺寸，低功耗和低价位；6)体系完备，充分支持现有高层协议，具有多种工作模式。
3 蓝牙多媒体教室
3.1 蓝牙多媒体教室构造及功能蓝牙多媒体教室就是让计算机、数据投影机、展示台、控制设备等自由摆放到需要的位置，并在一些专业性强、讨论性多的课程上或学术交流中让学生及其他参加者不需要重新连接、切换有关设备的线缆就能随机地在投影上展示自己的内容。根据蓝牙多媒体教室中投影机接受数据的方式，蓝牙多媒体教室可分为上载型蓝牙投影和实时型蓝牙投影。
1)上载型蓝牙投影：在演示讲演前设计制作好的文件通过无线方式上载到投影机上。投影机支持对该文件的读取与播放。上载型蓝牙投影由于把文件放置在投影机中，所以在使用时可以不用计算机。在不同的地点演示同一个内容时可以采用此方法。但该方法无法对其内容、次序和演示调度方式进行修改。
2)实时型蓝牙投影：投影机与计算机之间使用蓝牙接口连接。演示时计算机的屏幕内容适时传到投影机上。实时型蓝牙投影依赖于笔记本电脑或其他计算机。其演示的内容可以随时调整。是现在常用的一种方式。
3.2 蓝牙教室的特点蓝牙教室让学生将所学的知识能够应用到具体的情景中，来完成复杂问题的解决。这样不但可以评定学习者知识掌握的实际程度，还可以有效评价学习者多方面的能力如知识创新能力和综合实践能力。它的最大特点是：
1)灵活性。即无线连接、即聚即散，学生可以在有蓝牙接入点的任何地方学习规定的或自己喜欢的课程。
2)互动性。学生与学生、教师与学生之间可以利用蓝牙耳机和蓝牙PDA实现一对一，以及一对多的互动性教学。
3)教室的装备维护和更新方便。蓝牙教室具有便于移动、可以任意组合、灵活方便的特点。利用这些特点，可以将不同规模、不同方式的教学活动统筹组织，为教师组织教学提供更大的自由，从而大大提高教育质量和教育资源的利用效率。
4 结束语
蓝牙技术是一种对未来无线移动通信技术有深远影响的技术，并将对人们的生活方式产生巨大的影响。蓝牙技术也将越来越多的在现代教学技术方面得到应用。
参考文献：
[1]王凤蕊,徐梅林.一种新的网络教育支持技术——“蓝牙”技术[J].现代远程教育,2002
[2]Muller J N.“蓝牙”揭密[M].周正,等译.北京:人民邮电出版社
1 传统的多媒体教室
1.1传统多媒体教室结构多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。
1)多媒体液晶投影机。它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。
2)数字视频展示台。可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。
3)多媒体计算机。是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，在很大程度上决定演示效果的好坏。
4)中央控制系统。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。
5)投影屏幕。用于和投影机配套使用。
1.2 传统多媒体教室存在的问题
1)受空间限制，灵活性不够。多媒体教学向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，由于这种教学方式可以用各种多种媒体元素表达信息,从而突破了传统教学方式表达形式上的单一性。但传统的多媒体教学对“线”的依赖性较强，缺乏移动性，特别是在多媒体教室中设备逐渐增多的今天，设备之间的布线会显得相当复杂。即使使用便携式电脑，同样不可避免地会受到设备接入点的限制。
2)师生缺乏互动性。深化教学互动性是教育技术追求的重要目标之一，也是决定现代信息技术在教育革新中价值大小的重要因素。现在的多媒体网络教室所提供的学习环境还不能使学生在真实的或者虚拟的情境中与同学、教师之间进行交流、探讨各种问题。师生之间缺乏互动性。
2 蓝牙技术
2.1 蓝牙技术的发展蓝牙技术是一种无线数据与语音通信的开放性全球规范，于1998年5月由因特尔、诺基亚、爱立信、东芝和IBM 5大公司成立的Bluetooth SIG提出，蓝牙(Bluetooth)是该技术标准的代码名称，负责蓝牙技术标准的制定、产品测试，并协调各国蓝牙的具体使用。目前，SIG的成员已超过了2500家，几乎覆盖了全球各行各业[2]。
2.2 蓝牙技术的特点
1)全球范围适用，工作于2.4 GHZ的ISM频段，无需申请频率许可证；2)同时支持语音和数据传输；3)采用正向纠错编码(FEC)技术，降低了误码率，保证通信质量；4)功耗低，对人体危害小；5)小尺寸，低功耗和低价位；6)体系完备，充分支持现有高层协议，具有多种工作模式。
3 蓝牙多媒体教室
3.1 蓝牙多媒体教室构造及功能蓝牙多媒体教室就是让计算机、数据投影机、展示台、控制设备等自由摆放到需要的位置，并在一些专业性强、讨论性多的课程上或学术交流中让学生及其他参加者不需要重新连接、切换有关设备的线缆就能随机地在投影上展示自己的内容。根据蓝牙多媒体教室中投影机接受数据的方式，蓝牙多媒体教室可分为上载型蓝牙投影和实时型蓝牙投影。
1)上载型蓝牙投影：在演示讲演前设计制作好的文件通过无线方式上载到投影机上。投影机支持对该文件的读取与播放。上载型蓝牙投影由于把文件放置在投影机中，所以在使用时可以不用计算机。在不同的地点演示同一个内容时可以采用此方法。但该方法无法对其内容、次序和演示调度方式进行修改。
2)实时型蓝牙投影：投影机与计算机之间使用蓝牙接口连接。演示时计算机的屏幕内容适时传到投影机上。实时型蓝牙投影依赖于笔记本电脑或其他计算机。其演示的内容可以随时调整。是现在常用的一种方式。
3.2 蓝牙教室的特点蓝牙教室让学生将所学的知识能够应用到具体的情景中，来完成复杂问题的解决。这样不但可以评定学习者知识掌握的实际程度，还可以有效评价学习者多方面的能力如知识创新能力和综合实践能力。它的最大特点是：
1)灵活性。即无线连接、即聚即散，学生可以在有蓝牙接入点的任何地方学习规定的或自己喜欢的课程。
2)互动性。学生与学生、教师与学生之间可以利用蓝牙耳机和蓝牙PDA实现一对一，以及一对多的互动性教学。
3)教室的装备维护和更新方便。蓝牙教室具有便于移动、可以任意组合、灵活方便的特点。利用这些特点，可以将不同规模、不同方式的教学活动统筹组织，为教师组织教学提供更大的自由，从而大大提高教育质量和教育资源的利用效率。
4 结束语
蓝牙技术是一种对未来无线移动通信技术有深远影响的技术，并将对人们的生活方式产生巨大的影响。蓝牙技术也将越来越多的在现代教学技术方面得到应用。
参考文献：
[1]王凤蕊,徐梅林.一种新的网络教育支持技术——“蓝牙”技术[J].现代远程教育,2002
[2]Muller J N.“蓝牙”揭密[M].周正,等译.北京:人民邮电出版社