【摘 要】
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在某一件具体事件中,学生可以熟练使用数学课堂学习中形成的理性知识和严格的逻辑思维来分析事物,并用模型的思维来解决问题,这是具有核心素养的重要体现.高中数学整体化教育
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在某一件具体事件中,学生可以熟练使用数学课堂学习中形成的理性知识和严格的逻辑思维来分析事物,并用模型的思维来解决问题,这是具有核心素养的重要体现.高中数学整体化教育有三个涵义:首先是数学知识之间的相互联系,其次是学生在学习过程中对于所学知识的组织能力,最后是强调在数学思维的基础之下对数学知识的整理,为了实现教学的整体化取向必须要进行整体化教学设计,具体实施和教学评价三个方面.
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