三角函数作为高中数学课程中至关重要的组成部分，是课程教学的重点和难点。当前，很多学生对三角函数学习热情不高，方法不当，教学效果不佳，亟需探讨有效的策略和方法加以优化和完善。
　　一、高中数学三角函数教学中面临的难点
　　1.三角函数概念掌握不全面，学生推理能力相对薄弱
　　合理有效地推导数学公式是提升数学能力的基本前提，也是对学生学习数学的基本要求。当前，有些高中生由于对三角函数的相关概念理解不透彻，对于各种诱导公式、转换公式的记忆模糊不清，掌握不全面，因而无法确定具体的公式内容，这严重影响了学生推理能力的提高。同时，在学习三角函数时，有的学生未能将三角函数方程式与几何意义有机结合，理解偏差导致误把正弦曲线画成折线。此外，在对代数进行变形时，部分学生的观察力不强，难以正确把握代数形式之间的内在关系，以致出现变形错误。
　　2.三角函数变形规律把握不足，学生数形结合能力欠缺
　　三角函数公式之间存在较强的关联性，变形方式较为复杂，只有掌握了三角函数的本质及内部规律，才能学好三角函数。当前，有些高中生对三角函数变形规律把握不足，未能熟练掌握三角函数的一些基本数学公式的变形技巧，学习效率偏低。此外，有些高中生数形结合意识不强，习惯于将数与形分离开来，难以把数量关系转化为图形来讨论，也无法利用图形的直观性揭示数学问题的本质属性。三角函数具有一定的周期性和单调性，借助数形结合，可以使问题化抽象为具体，化复杂为简单，同时有助于培养学生思维的形象性、灵活性以及深刻性。在三角函数教学中，教师要注意培养学生的数形结合思想。
　　3.三角函數公式多且富于变化，学生综合应用能有待提高
　　三角函数知识面宽，所涉及的内容也多，有时需要对单个知识点进行整合，才能理解全面。加之，三角函数公式数量多，且富于变化，许多学生在对三角函数进行求解时，对于具体该使用哪一个公式模棱两可，因而应用起来较为困难。在三角函数教学中，教师要采取措施增强学生的综合运用能力，从而达到学以致用的目的。
　　二、高中数学三角函数教学策略
　　1.创新教学方法，培养学生的学习兴趣
　　当前，很多高中学生对三角函数的学习积极性不高，兴趣不浓，究其主要原因在于教师教学方法单一僵化。因此，在高中三角函数教学过程中，教师要注意创新教学方法，营造宽松和谐的课堂教学氛围，点燃学生的学习热情，帮助学生深化知识理解，从而优化数学课堂教学，提高教学有效性。
　　（1）联系生活实际，有效开展教学。在三角函数教学中，教师可以将学生的实际生活与三角函数各个知识点巧妙结合起来，选择学生感兴趣的、与其生活实际密切相关的素材，创设生活化情景，提出有效问题，使数学知识生活化，从而增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性和主动性。
　　（2）借助多媒体技术辅助教学，增强教学效果。运用多媒体技术辅助教学，既可以激活课堂氛围，激发学生的学习动机，促进师生互动，又可以加深学生对知识的理解，培养学生的思维能力。例如，在三角函数教学中，常会遇到一些复合函数，这些复合函数若直接加以讲解，学生难以理解透彻，借助多媒体课件用几何画板将图象呈现出来，揭示动态过程，不仅可以加深学生的认识和理解，而且可以激活学生的思维，培养学生的数形结合思想。
　　2.适当思维变换，提升学生的解题能力
　　总之，三角函数在高中数学教学中扮演了至关重要的角色。在三角函数教学中，教师要创新教学方法，提高教学质量。