翼城三中是一所20轨制高级中学。学校位于县城西郊，占地面积260亩，建筑面积8万平方米，现有教职工326人，学生3200余人。在近年来的办学实践中，学校大力弘扬“坚信每个学生都能成功、为每个学生铺垫成功之路”的办学理念，结合实际、扬长避短、创新发展，以抓好高标准的养成教育为突破口，积极探索，不断完善各项措施，努力打造学校的亮点工程和办学特色，在不断提高学生思想品质、全面提高学生素质、教会学生做人的同时，也取得了让社会、家长和学生都满意的教学成绩。
　　树立目标 培育自身特色
　　翼城三中把高标准的养成教育作为自身办学特色，从以下三个方面考虑将这项工作当做全校的亮点工程突出来抓。第一，这是全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的必然要求；第二，这是持“立人先立德、成才先成人”的办学指导思想，从“习惯决定性格、性格决定命运”的角度出发，着眼于为学生未来成长奠基、为每个学生铺垫成功之路，而作出的战略性选择；第三，拥有坚持抓好全体学生养成教育的优良传统和扎实基础，多年来学校以此赢得了社会各界的广泛赞誉，并形成了自己的鲜明特色。
　　明确方法 科学开展教育
　　翼城三中把养成教育运行的基本过程总结为“明理—立标—训练—评价”四步操作法。所谓明理，就是让学生明白养成良好习惯的道理；所谓立标，就是建立既能调动人的积极性，又能促使养成教育工作科学化和规范化的适当的目标体系；所谓训练，就是按照“严”、“恒”、“细”的标准，对学生晓之以理、动之以情、导之以行，进行了严格、持久、细致的训练；所谓评价，就是进行公正的考核评价，形成正确的舆论，为抓好高标准的养成教育提供重要保证。这个运行体系的实质，就是要把高标准养成教育的运行过程，变为“帮助学生成功—让学生尝试成功—让学生自主成功”的学生成长过程。
　　在通过各种形式加强宣传教育，使同学们了解和认同抓好高标准养成教育的重要意义，做好“明理”工作的基础上，翼城三中在三个方面开展了相关工作。
　　一是立足高标准，建立养成教育的培养目标。主要培养目标可以概括为“四个三”。具体讲就是，要告别“三闲”，上课时告别闲心、闲思、闲情，达到一种“不抬头学习”的高度自觉状态，进入“忘我忘物忘时”的境界；要跑好“三操”，早操、课间操和下午操，达到全员参加一个不落、集合站队一声不响、整队时间不超一分、跑步做操一步不差、前后左右一条直线、千人跑步一个声音的“六个一”标准；要做到休息“三不”，晚上休息时间不说话、不开灯、不随意走动，达到休息铃一响立即熄灯、整幢公寓楼内鸦雀无声的标准，以保证有充足的睡眠和高质量的休息，促进高效率的学习。要保证“三个到位”，保证学习的自信心到位，抛弃自卑，坚信“我能行”、“我一定能成功”；保证学习的自觉性到位，拥有一种高度自觉的纪律观念和惜时如金的时间观念，干什么事情都不拖拖拉拉，不耽误一分一秒的时间；保证学习的拼搏性到位，不怕吃苦，拼命去学，以原临汾地区行署副专员安永全、原运城市委宣传部长黄勋会等一些刻苦成才的老领导为榜样，在全校营造一种刻苦学习的浓郁氛围。
　　二是注重从一点一滴做起，抓好对学生养成教育的强化训练。良好行为习惯的养成，必须要从每一件小事开始抓起，从一点一滴开始努力，并通过反复强化训练才能实现。因此，在抓好全体学生养成教育过程中，学校认真研究制定了“高标准、低起点、多层次、严要求、重训练”的原则，从思想品德、组织纪律、学习习惯、文明礼仪、自信心教育、吃苦教育、安全教育等各个方面，进行强化训练。首先，坚持“严”字当头，注重对学生进行严格的良好行为习惯的长期训练和反复实践。对于任何一个观察到的错误或是不适合，都不轻易放过，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。其次，坚持一切从“细”，对学生的养成训练从大处着眼、小处着手、细处实践。比如：值日时应怎样扫地、怎样拖地；上课时书本应该怎样摆放，放在什么位置；吃饭时应做到“食不言”；候课时应两眼平视黑板中缝……一点一滴看似不大，但这恰恰是养成教育的最佳手段。第三，坚持抓好“恒”字，循序渐进，逐步养成。学校采取了每月安排进行一个养成训练侧重点的做法，先后开展了学习习惯养成月、说话习惯强化月、文明礼仪强化月等活动，坚决防止“一曝十寒、半途而废”的现象。通过严格持久的训练，使养成教育的严格要求内化为全体学生的自身素质，逐步变成他们的自觉行动。
　　三是进行严格考核，建立养成教育的评价与竞争激励机制。进行公正的德育评价，形成正确的舆论，是做好日常养成教育的重要保证。为此，学校首先坚持抓好养成教育的严格考核。学校明确规定，要对每个班级的“四个三”落实情况进行量化计分，并纳入每个班级考核评比范畴。建立了严格的日常行为规范督查制度，做到一天一检查，一周一汇总，周周搞评比。每个班级的量化积分，与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩，有效调动了广大师生的积极性，形成了自我激励、自我约束、自我管理的育人氛围。其次，坚持做到评比形式多样化。每周进行红旗、示范班级评选，每月进行工作总结，对各方面表现优异的同学进行表彰，各班级也定期讲评、总结，期末根据每个学生的表现认真进行操作评定等，创设了一个积极向上、催人进取的育人环境，促进了学生高尚的道德品质和良好习惯的形成。第三，坚持做到在竞争中激励人。为了增强同学们的竞争意识，在全校范围内积极开展了班级之间、学习小组之间、同学之间的量化评比和友谊竞争，使比、学、赶、帮在班级蔚然成风，激励每个学生不断取得进步，最终促进学生综合素质不断提高。
　　统筹规划 提供有力保证
　　冀城三种加强领导、科学规划，构建了一套高标准养成教育的完善工作体系。这个工作体系包括一个机构、两项制度、三条主线、四支队伍、五个阵地。
　　一个机构，即建立抓好高标准养成教育的专门领导机构。学校成立了养成教育工作领导组，由校长担任组长，做到了亲自抓、负总责。两项制度，即建立抓好高标准养成教育的专项工作制度。一是建立了“四个一同”制度，坚持养成教育工作与教学常规工作两个计划一同定，两个任务一同下，两个考核一同抓，两个成果一同要，把高标准的养成教育工作渗透和贯穿到学校全部工作之中。二是建立了养成教育工作定期研究制度，坚持每月召开一次养成教育工作领导组专题会议，主要研究学校养成教育工作中存在的问题，分析其成因，及时制定对策，并做出安排部署。 　　三条主线，即建立抓好高标准养成教育的工作网络。这个网络分别由“校长—分管政教副校长—政教主任—班主任—学生”、“校长—分管教务副校长—教导主任—教师—学生”、“校长—分管后勤副校长—后勤主任—后勤人员—学生”三条主线构成，做到了全员参与、全面覆盖、全程渗透。
　　四支队伍，即建立抓好高标准养成教育的工作队伍。一是加强班主任队伍建设。每月召开一次班主任专题会议，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务培训，重点提高其敬业精神和管理艺术。在新、老班主任之间开展了师徒结对活动，互相学习，取长补短，共同提高实际工作能力。加强对班主任工作的考核，把班级养成教育好坏作为考核的一项最重要的内容，使班主任成为抓好高标准养成教育的一支骨干力量。二是加强任课教师队伍建设。以修师德、树师表、塑形象为宗旨，以敬业、爱生、奉献为主题，以“教育思想正、敬业精神强、教学水平高、师表形象好”为标准，大力加强全体教师的思想政治和职业道德建设，使全体教师时刻牢记“学校无小事、处处有教育，教师无小节、时时是楷模”，按照“言行标杆、道德楷范”的要求严以律己，做到了为人师表、兢兢业业，使全体教师成为抓好养成教育的排头兵，产生了良好的示范作用。三是加强后勤职工队伍建设。在后勤职工中开展了“说文明话、办文明事、做文明人”的评比奖惩活动，不断提高学校后勤服务水平。四是加强学生干部队伍建设。以学生会和共青团干部为主体，设立了“文明监督岗”、“校风督查员”，协助值日领导搞好校风检查，引导学生遵守行为规范，自觉维护校园秩序。
　　五个阵地，即建立抓好高标准养成教育的有效阵地。一是校园环境。先后投入2600余万元，努力打造绿色校园、生态校园和书香校园，并把办学理念、校训等展示在校园最醒目的地方，使优美的教学环境成为抓好养成教育的无声老师。二是校广播站。一方面，配合养成教育工作计划和每一学期、每一个月的工作重点，进行有针对性的宣传，使其成为抓好养成教育的“宣讲站”。另一方面，及时发现刻苦学习、遵守纪律、文明守礼、维护校风的好人好事，在全校广播表扬，并将学校每天、每周的班级卫生、学风、班风检查考核情况，在全校进行通报，使其成为抓好养成教育的“展示台”，让学生在潜移默化中陶冶情操、受到教育、内化素质。三是升旗仪式。利用每周一的升旗仪式，开展养成教育系列活动。近年来连续开展了感恩父母、孝敬父母、自觉告别陋习、争做文明学生等一系列教育活动，活动主题鲜明、效果良好。为进一步提升升旗教育活动的标准与质量，学校还创建了由35名同学组成的护旗队，按天安门护旗队的标准严格要求，达到了“雄伟壮观有气势”的标准。四是班会。根据不同阶段的工作侧重点，利用班会对学生进行丰富多彩的养成教育活动。五是课堂。充分发挥课堂的主阵地、主渠道作用。为了使全体教师更好地把养成教育渗透到各科教学中去，自实施课程改革以来，相继开发了《红色土地》《翼城革命老区在我心中》《校园安全你我他》等校本课程，做到了养成教育渗透经常化。
　　坚持不懈地抓好高标准的养成教育，不仅有力推动了全校德育工作的扎实开展，也有力推动了校风学风的好转。目前，全体学生已初步养成了专注学习的好习惯，赢得了广泛赞誉。