【摘 要】
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将问题寓于情境是情境教学的核心要素,问题情境是促进学生在情境中将默会知识外显化的重要途径,同时问题情境的指向是教学目标,所以问题情境成为了沟通默会知识、问题和教学
【基金项目】
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西南大学2015年度教师教学发展研究项目(SWFZ20150002)的研究成果
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将问题寓于情境是情境教学的核心要素,问题情境是促进学生在情境中将默会知识外显化的重要途径,同时问题情境的指向是教学目标,所以问题情境成为了沟通默会知识、问题和教学目标的纽带。为了充分发挥问题情境的教学实践价值,需要对问题情境的性质即情境性、指向性、交互性和内在逻辑性有充分的认识;教师在设计教学时,需要创设具有指向性和全息性的问题情境,设计具有内隐性和体系性的情境问题。
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