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从国内外德语视听说教材的使用情况看,存在诸多问题。视听说课程的教学改革需着眼于媒介,借鉴交流媒介和多重感知的方法,改善传统教学中教师与学生的关系,以培养学生的跨文化交际能力为本,结合教学实例阐释文化认知的传递。
媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践
【摘 要】
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从国内外德语视听说教材的使用情况看,存在诸多问题。视听说课程的教学改革需着眼于媒介,借鉴交流媒介和多重感知的方法,改善传统教学中教师与学生的关系,以培养学生的跨文化
【机 构】
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四川外国语大学大外部
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2014年5期
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