渗透教育在班级管理中的运用

来源 :新课程·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lostsoul8888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高中时期正是青少年在生理上迅速发展、心理上急剧变化的重要时期,也是教师对其进行教育、转化,提高学生思想觉悟的好时机。从我从事班主任的经历来看,我认为,这个阶段的教育工作,特别是班主任工作,可以运用渗透法教育,对他们巧引妙导,以达到晓理动情,使学生有效吸收思想营养的良好效果。所谓“渗透法”教育,就是用联系的方法,对学生间接施加影响的活动,在潜移默化中达到教育目的,使学生得到健康成长。从而培养起良好的人生品质。
  一、在班级管理中渗透师德教育
  伟大的教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”车尔尼雪夫斯基说:“形象在美的领域中占统治地位”。班主任应在学生面前树立一个美好的形象,立身自爱,教书育人。俗话说得好:“有怎样的班主任,就有怎样的班级。”班主任必须加强自身的思想道德和文化知识修养,努力提高教育教学的业务水平,以严谨的治学态度,科学地向学生传授知识、传授学业、解释疑难问题,使自己在学生的心目中成为思想上信服、学识上佩服的偶像。广义的教育不只是限于课堂书本,对学生的教与导可以说是无事无物不可以进行的。因而,教师自己的一言一行,要求学生做到的,自己坚持先做表率,以崇高的形象随时随地影响学生。诸如仪表,是人心理的外在表现。教师应该为人师表,这是教师用自己的形象来感染、影响学生的最好机会。仪表美的班主任,他所带的班级会是仪表较好的班级。
  二、在班级管理中渗透主题教育
  在实际工作中,有经验的班主任总是善于将主题班会结合集体活动来进行,因而收效显著。主题班会可以根据教育任务和班级学生的实际情况,围绕主要教育主题开展活动。高中学生具备了初步的人生观和世界观,而主题教育正可以起到领航人生的作用。例如,根据高中生生理、心理的快速成长,自我意识的明显增强,我在班里开展一个“我是唯一的”主题班会,让学生畅所欲言,抒发豪言壮语。我有我的优点,你有你的长处,感动之余,一定会收到做人应乐观向上的教育效果。又如,去年,我国四川发生了地震,震动了中国,震动了世界。我们心系灾区,特别开展了一个“记住5.12,记住我们伟大的民族”的主题班会。播放一些汶川地震后的画面,让学生感受灾难的危害,震撼心灵,再让他们分组讨论救治灾区的重要性,选出代表发言,收到意想不到的教育效果。在随后的捐款活动中,学生们纷纷献出自己的爱心支持同胞。实践证明,主题的渗透教育开展得好,能达到事半功倍的教育目的。
  三、在班级管理中渗透观点教育
  观点渗透教育法,就是开展丰富多彩的课内外活动,把正确的德育观点渗透到各项活动中去,可以培养学生对生活的热爱,对工作的认真负责和对理想的努力追求等良好品格和精神,从而能增强集体的凝聚力。学期初,学生到操场军训,烈日似火,皮肤晒得红彤彤的,一些同学认为这是很苦很累的事,心中有些抵触。我及时组织学生观看电影《集结号》,让学生在电影中感受人性光辉的同时,理解全局观念和集体荣誉感。许多学生深受感动。我便抓住此机会向学生讲革命传统和艰苦奋斗精神的教育,让学生明白作为一个和平年代的年轻人,必须胸怀远大理想,又能不怕苦,不怕累。告诉学生这是锻炼自己意志的最好机会。通过教育,学生们热情高涨。并表现了团结一致、不怕苦、不怕累的精神,在军训中没有一人掉队,受到部队教官们的表扬,并在集体表演比赛中获得较好名次。
  四、在班级管理中渗透情感教育
  情感的渗透教育是一种最行之有效的德育方法。全国劳模、特级教师、教育专家丁有宽说:“没有爱就没有教育”。一位成功的班主任,应当让每一位学生都感到他(她)的爱。班主任热爱学生必然会得到学生爱的反馈。师生感情有利于在班级中形成尊师爱生的良好风气。而这种师生之间的高尚情感的交流,有利于将班主任的要求转化为学生的行动,特别是尊师之情的迁移,能成为形成学生良好思想品德的重要因素。要选择适当的场合和时机,尊重学生的人格。高中学生,自尊心较强而又敏感,如果不论大小事,在公众场合批评、教育,是收不到预定的目的的。例如,小陈同学入学成绩优秀,但近期很多老师反映成绩明显下降,我决定和她进行促膝谈心。看到她紧闭的双唇,我略有一丝犹豫。但知道自己不能退缩。我试探地问“上次你打羽毛球,扭伤了脚,现在怎么样?”一下子拉近了距离,我接着问“最近是不是家里有事,心情不大好?”她想了想,说:“是吧。”……关心和爱,慢慢地就打开了学生紧闭的心扉。之后,她开朗多了,学习成绩也大有进步。反之,如果班主任厌恶和责难学生,往往会使他们感到这是社会对他们的排斥、否定,因而容易产生自暴自弃,不思上进的病态心理,甚至产生一种抵触情绪而拒绝接受班主任的教育。这就说明,班主任对学生的热爱,是一种感情力量,能够转化为推动学生不断前进的心理动力。班主任只有将这种爱渗透到具体的、细致的教育工作中去,才能启迪和陶冶学生的心灵,才能获得好的教育效果。
  班主任工作,是一项艰苦细致的思想工作,任重而道远。德育是不能用强迫的方法,行政命令的手段达到教育目的的。所以必须用渗透的方法,不间断地、耐心地利用各种切实可行的方式进行潜移默化的“渗透”,才能像春风化雨一样,润物细无声地去感染和教育学生,使其自愿自觉接受教育,收到理想的效果。
  作者单位:广东省汕头市谢易初中学
其他文献
摘 要:在很多班主任的工作中都遇到过班级同学财物失窃事件。通常班主任的做法都是以告诫同学们要保管好自己的贵重物品告终。本文从新课程教育理念出发本着关爱和民主教育的原则就班费丢失事件的处理进行了创新,变坏事为好事,教育学生同学之间要宽容和关爱。  关键词:班费 宽容 教育 民主    一、班费丢失事件  某个周末接到我们班生活委员的电话:“老师,我放在位洞里的班费被偷了,一共407.8元,自己放在钱
期刊
俗话说:工欲善其事,必先利其器。数学解题过程中,对数学工具的使用是一个非常重要的手段。导数作为一种工具,在进入新教材后,显示出强大的生命力。特别是有些题目,苦思冥想,长久不能解决,但是当使用导数这个工具后,马上就就可以起到“柳暗花明又一村”的作用。不仅如此,导数还与函数、不等式、三角、数列、解析几何等很多数学分支交汇融合。用导数的观点与方法分析解决问题,往往新颖独到,事半功倍。这近几年的高考中也做
期刊
摘 要:课堂教学,对学生思想道德的形成起了潜移默化的作用,应高度重视课堂教学过程本身的道德性,物理教学不仅仅是传授物理学科知识,同时也担负着育人的责任。物理课堂也应该“让学生过合道德的课堂生活”。  关键词:合道德 道德课堂 课堂生活 课堂教学    学校是文明生活的传播者,是人格成长的引导者,是个人发展的促进者。真正的学校,始终是充满德性力量的学校。  作为学校教育主阵地的物理课堂教学,也不例外
期刊
虽然工作才刚进入第二年,但我一直以来保持着一个平常的心情。“有时阴,有时晴”,教师的心情好像只有教师自己知道!心情的好坏直接或间接地影响着教学,影响着学生的情绪。直接受害或间接受害的还是学生。  记得刚工作的前两个月,某天当我进入二(3)班上课的时候,还没等我进入班级,班级的学生已像在茶馆里一样闹翻了天。那天我心情本来就不好,看到这样的情景,我三步并作两步进去把他们臭骂一顿。学生一定看得出我当时的
期刊
新课程理念指导下的课堂教学以推进素质教育和促进人的全面发展为目标,培养人的创新精神和实践能力。因此,实施新课程教学,必然要对传统教学中因循守旧、机械单调的教学行为进行改革。以语文教学为例,中学语文作为重要的基础科学,必须在发展学生语文学习能力的过程中,重视学生的自主学习意识和创新精神的培养,课堂教学恰恰是培学生创新精神的主渠道和主阵地。  一、改革课堂教学,是大势所趋,我们别无选择  反思我们的语
期刊
班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的代领者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系,因此,在我的班主任生活中,“用一颗爱心去理解,用一颗爱心去教育”是我管理班级的承诺。因为我知道,“有了爱,就有了一切”(冰心)这句名言,因而,每当班里发生什么事时,我总是“用心换心”的方法来处理,这就赢得了学生对我的尊重和服从。  还记得在我带2005届毕业班的那年,发生了一件
期刊
在语文教改稳步推进的当下,语文教学的困境并非一味地要归咎于课堂,归咎于教学方法的死板,教学理念的陈旧,教学思想的僵化。我们不妨将眼光放得远一点,从圈子里跳出来,看看我们周围的世界,就会发现,这个世界正在背离语文的宗旨,这话也许有点骇人听闻,可是,在一个产生不了英雄的时代,我们大谈英雄的出现,岂不是天方夜谭?  其实,作为一名教师,特别是语文教师,你在三尺讲台上一站,你会觉得,你说出的话是多么的掷地
期刊
尽管历史学科在现实中不像外语、数学那样有人请你辅导,有经济效益,但绝不是学生心中的“偏科”,只要学生对历史感兴趣,他们一定会认真学习历史,一定会学好历史。而培养学生学习历史的兴趣的众多途径中,搞好历史活动课是一条非常重要的途径。那么,如何搞好历史活动课呢?下面就该问题与各位一起探讨:   一、搞好历史活动课,要确定好历史活动课的主题   历史活动课的主题必须要有感召力、吸引力,要与教材紧密结合,与
期刊
作为塑造人类灵魂的工程师——教师,不仅仅担负着”传道、授业、解惑“的责任,更担负着培养适合新世纪的发展所需要的人才,提高全民素质的重大责任,转化后进生是我们老师义不容辞的责任。  从教十几年中,发现要想让后进生不“后”,首先要找出后进生“后”的症结,对症下药,才会事半功倍。  一、对后进生的心理分析  (一)现在的孩子基本上都是独生子,不仅父母亲迁就,爷爷奶奶也很溺爱,从小就任着他们的性子做事,形
期刊
21世纪的美术教育面临着“世界信息化”的挑战,还有来自艺术方面的艺术创作方式、传播手段和艺术体验方式日趋多样化的挑战,作为一名高中美术教师我责无旁贷迎接这些挑战。在高中美术教育中,应遵循高中生的年龄个性特征进行施教,我在研究、思考中产生了理想状态下的高中生个性审美教学。  一、现代高中生个性审美现状分析  深入了解学生的年龄个性特征,有利于教师实施有效快捷的教学方法。当代的高中生是在蜜罐泡大的一代
期刊