【摘 要】
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在传统小学语文教学过程中,部分教师习惯性以“读、写、记”等方式组织学生开展阅读活动,这种单一化、模式化的阅读方式,严重打击了学生的阅读积极性,阅读效率低效.阅读是语
【机 构】
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江西省南昌市南昌县广福镇广福小学,江西 南昌,330205
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在传统小学语文教学过程中,部分教师习惯性以“读、写、记”等方式组织学生开展阅读活动,这种单一化、模式化的阅读方式,严重打击了学生的阅读积极性,阅读效率低效.阅读是语文教学的重要内容,只有提升学生的阅读效率,才能从根本上提高学生的学习成绩.本文立足小学语文教学实际,针对当前小学语文阅读低效的问题,提出几点建设性的优化策略,以期达到全面提升阅读效率的作用.
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