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摘 要：文章分析了我国现企业职工教育存在的问题，并针对所存在的问题在借鉴国外成功经验的基础上探索了我国现代企业职工教育的模式。
关键词：企业职工 教育模式 问题
0.引言
随着经济及科学技术水平的提高，现世界各国企业都得到了很大的发展，而企业之间的竞争，从根本上来说就是人才的竞争，因此对于企业职工的思想教育及潜能开发则成为了各大企业工作的重点。
1.现企业职工教育存在的问题
随着经济及社会的不断发展，为适应市场经济的需求，近些年来很多企业都在体制方面进行了改革，从“高效精干”以及企业经济效益出发，调整了企业内部结构[1]，将职工教育部门取消或是转入其他部门了，轻视了职工教育彻底而导致企业职工教育出现了各种问题，其主要体现在以下几方面：
第一，企业职工教育未体现出其应有的作用。现很多企业进行职工教育未考虑到企业的具体情况，导致理论与实际脱离，且其所教授的专业知识比较单一、范围较窄、专业技能比较单调，有很多公司的职工教育也只是一种形式而没有真正落实。再加上很多企业认为在这个经济快速发展的时代里，真正重要的是生产，认为企业职工教育是一种多余的设施，其成本高却见不到成效。因此很多企业在经济困难时期会将职工教育部门撤消或减少相应经费。
第二，公司领导对于企业职工教育的重视度不够。在这个市场竞争如此激烈的背景下，很多企业认为市场竞争的核心是产品、资金以及经营管理方面，对于人才的培养尚未重视，因此对于职工潜力及价值的开发也未真正落实，很多公司领导甚至认为，对于企业职工的教育只是生产过程当中的“拾遗补缺”，其不能促进企业的快速发展[2]。另外企业职工教育是一种长期、持续性地进行才会看到效果的项目，其给企业带来回报的周期较长且效果没有固定的标准，因此很多企业领导对于企业职工教育根本不重视。
第三，企业职工教育模式不符合现代企业的需求。现企业职工教育大多数还是以课堂教学为主要教育方式，以教师为核心，职工教育所使用的教材及考核标准都是统一的。教师在进行教学时也只是采用“满堂灌”的方式，而每个职工的学习能力及兴趣又都不同，而导致利用这种“一刀切”的教育方式会使很多职工跟不上课堂节奏，导致企业职工教育达不到应有的效率。
第四，企业职工教育与生产矛盾导致教育效率下降。对于企业来说，生存与发展才是核心，所以很多领导都将主要精力用于生产上，当生产与教育出现矛盾时，企业都会以生产为主，而忽略了企业职工的教育，导致相关教师积极性下降，而职工听课也失去了动力，最终导致整个教育的效率不断下降，领导就更不会重视职工教育了，从而形成一个恶性循环。
2.现代企业职工教育模式的探索
针对我国现代企业职工教育目前存在的问题，我国企业必须改善现有的教育模式，以促进我国企业的发展。具体可从以下方面着手：
第一，采取基础化模式进行企業职工教育。职工教育是一种在企业内部对于职工进行教育的活动，其是组成企业的一部分，同时也是企业得以生存与发展的核心，其无论是在企业的竞争还是企业的生存或是发展当中都能发挥很大的作用。进行基础化模式的企业职工教育主要包括以下几点：首先要改变观念，将职工教育看作是企业长期发展的重要组成部分，制定一个长远的教育目标；其次要以市场发展为导向选择正确的教育内容，制定相应的人才发展计划注意教育的质量；再次，注重教育的实践性，不能将职工教育看作是一种单纯的技能培训，要将整个培训看作是企业生存及发展的行为，制定一个长期的教育计划。
第二，采用联合办学模式。联合办学是指企业联合企业、学校或是政府共同办学，以将企业资源与其他企业、学校或是政府的教育资源相结合，取长补短，以培养更多的企业人才，同时也能实现办学双方的赢利。要注意的是在办学的过程当中要以企业为主，学校或是政府只是起一个教育辅助作用。进行培训时要将提高职工承担业务的能力及操作技能为中心，以提高职工专业技能，其次还要注意对新员工的上岗前培训，以使职工能更快适应岗位需求。另外还要建立起一支优秀的教师队伍。
第三，采取模块式结合学分制教学模式。模块式教学是指根据不同职工的兴趣及特色采取不同教学方式，选择适当的教学教材，设置各个不同工种职工的必须课程及选修课程，这一方面提高了教学效率，另一方面也减少了与生产的冲突。另外为激发职工学习的积极性要采取学分制，一方面可通过学分了解学生对知识的掌握情况，另一方面还可根据职工的学分分析职工的擅长点与缺陷，及时调整教学模式，实现更好地教育效果。
3.结语
企业职工教育是企业发展的一个重要组成部分，其对于企业发展的促进作用是潜移默化的，因此企业必须重视企业职工教育，尤其是在这个竞争激烈需要人才的市场环境下。故此企业应改变教育观念、改善教育模式，在借鉴我国外成功经验，再结合我国具体国情以研发出一条适合我国现代企业职工教育的道路。
关键词：企业职工 教育模式 问题
0.引言
随着经济及科学技术水平的提高，现世界各国企业都得到了很大的发展，而企业之间的竞争，从根本上来说就是人才的竞争，因此对于企业职工的思想教育及潜能开发则成为了各大企业工作的重点。
1.现企业职工教育存在的问题
随着经济及社会的不断发展，为适应市场经济的需求，近些年来很多企业都在体制方面进行了改革，从“高效精干”以及企业经济效益出发，调整了企业内部结构[1]，将职工教育部门取消或是转入其他部门了，轻视了职工教育彻底而导致企业职工教育出现了各种问题，其主要体现在以下几方面：
第一，企业职工教育未体现出其应有的作用。现很多企业进行职工教育未考虑到企业的具体情况，导致理论与实际脱离，且其所教授的专业知识比较单一、范围较窄、专业技能比较单调，有很多公司的职工教育也只是一种形式而没有真正落实。再加上很多企业认为在这个经济快速发展的时代里，真正重要的是生产，认为企业职工教育是一种多余的设施，其成本高却见不到成效。因此很多企业在经济困难时期会将职工教育部门撤消或减少相应经费。
第二，公司领导对于企业职工教育的重视度不够。在这个市场竞争如此激烈的背景下，很多企业认为市场竞争的核心是产品、资金以及经营管理方面，对于人才的培养尚未重视，因此对于职工潜力及价值的开发也未真正落实，很多公司领导甚至认为，对于企业职工的教育只是生产过程当中的“拾遗补缺”，其不能促进企业的快速发展[2]。另外企业职工教育是一种长期、持续性地进行才会看到效果的项目，其给企业带来回报的周期较长且效果没有固定的标准，因此很多企业领导对于企业职工教育根本不重视。
第三，企业职工教育模式不符合现代企业的需求。现企业职工教育大多数还是以课堂教学为主要教育方式，以教师为核心，职工教育所使用的教材及考核标准都是统一的。教师在进行教学时也只是采用“满堂灌”的方式，而每个职工的学习能力及兴趣又都不同，而导致利用这种“一刀切”的教育方式会使很多职工跟不上课堂节奏，导致企业职工教育达不到应有的效率。
第四，企业职工教育与生产矛盾导致教育效率下降。对于企业来说，生存与发展才是核心，所以很多领导都将主要精力用于生产上，当生产与教育出现矛盾时，企业都会以生产为主，而忽略了企业职工的教育，导致相关教师积极性下降，而职工听课也失去了动力，最终导致整个教育的效率不断下降，领导就更不会重视职工教育了，从而形成一个恶性循环。
2.现代企业职工教育模式的探索
针对我国现代企业职工教育目前存在的问题，我国企业必须改善现有的教育模式，以促进我国企业的发展。具体可从以下方面着手：
第一，采取基础化模式进行企業职工教育。职工教育是一种在企业内部对于职工进行教育的活动，其是组成企业的一部分，同时也是企业得以生存与发展的核心，其无论是在企业的竞争还是企业的生存或是发展当中都能发挥很大的作用。进行基础化模式的企业职工教育主要包括以下几点：首先要改变观念，将职工教育看作是企业长期发展的重要组成部分，制定一个长远的教育目标；其次要以市场发展为导向选择正确的教育内容，制定相应的人才发展计划注意教育的质量；再次，注重教育的实践性，不能将职工教育看作是一种单纯的技能培训，要将整个培训看作是企业生存及发展的行为，制定一个长期的教育计划。
第二，采用联合办学模式。联合办学是指企业联合企业、学校或是政府共同办学，以将企业资源与其他企业、学校或是政府的教育资源相结合，取长补短，以培养更多的企业人才，同时也能实现办学双方的赢利。要注意的是在办学的过程当中要以企业为主，学校或是政府只是起一个教育辅助作用。进行培训时要将提高职工承担业务的能力及操作技能为中心，以提高职工专业技能，其次还要注意对新员工的上岗前培训，以使职工能更快适应岗位需求。另外还要建立起一支优秀的教师队伍。
第三，采取模块式结合学分制教学模式。模块式教学是指根据不同职工的兴趣及特色采取不同教学方式，选择适当的教学教材，设置各个不同工种职工的必须课程及选修课程，这一方面提高了教学效率，另一方面也减少了与生产的冲突。另外为激发职工学习的积极性要采取学分制，一方面可通过学分了解学生对知识的掌握情况，另一方面还可根据职工的学分分析职工的擅长点与缺陷，及时调整教学模式，实现更好地教育效果。
3.结语
企业职工教育是企业发展的一个重要组成部分，其对于企业发展的促进作用是潜移默化的，因此企业必须重视企业职工教育，尤其是在这个竞争激烈需要人才的市场环境下。故此企业应改变教育观念、改善教育模式，在借鉴我国外成功经验，再结合我国具体国情以研发出一条适合我国现代企业职工教育的道路。