【摘 要】
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摘要：《数学课程标准（实验稿）》指出：“教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的數学知识与技能，数学思想和方法。”看得出新的课程目标已由“关注知识”转向“关注学生”。提倡学生在经历探究的过程中，
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摘要：《数学课程标准（实验稿）》指出：“教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的數学知识与技能，数学思想和方法。”看得出新的课程目标已由“关注知识”转向“关注学生”。提倡学生在经历探究的过程中，
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摘 要 校本课程开发，是课程管理分权体制催生的新领域，目前已逐渐发展成为当代特色学校建设的基本策略。它起源于20世纪70年代末西方的教育民主化运动，80年代末期，受西方课程理论的影响，我国学者也开始对校本课程开发给予更多的关注度。校本课程开发在我国的理论研究和实践日益深入。 关键字 校本课程 开发依据 理论研究 一、我国校本课程开发的政策依据 （一）课程管理体制 课程管理体制，是
当枯木又逢新春，高考也将悄然而至。在为数不多的时光里，以教室为家，以课桌为床的学子似乎也感受到了高考之风来袭，于是从冬眠中苏醒，某些平日里只知逞口舌之勇，唾沫如悬河的同学们一改往日懈怠的形象，手不释卷，奋笔疾书，望能抓住临考前最后一根稻草。而那些早已成竹在胸，企盼已久的学子则希望在将来的高考中能金榜题名，在做着最后的冲刺，在此仅就个人一家之言，奉上若根稻草，望有效用。 第一根，“小别胜新婚”。古
摘 要 语文是小学教育的一门重要学科，写作教学又是语文教学的一个重要方面，是一项把语文知识和写作技巧相结合以提高学生思维能力、表达能力、审美能力的综合训练。因此，为有效地进行作文教学，教师必须掌握学生的发展水平，正确理解其发展水平与作文教学的关系，作文教学必须以积累丰富的语言文字，拓宽学生的视野，改革陈旧的教学模式，优化作文课堂教学结构，激发学生的作文兴趣为主。 关键词 作文教学 方法
动能定理中所述的做功过程，是指所有外力所做的总功，因此搞清過程中各个力的功是关键，不能漏掉任何一个功，也不能把任何一个功的正、负搞错。是指物体所有外力做功的累积，不是某个力独立行为，也不是对应过程中某一做功片段。不能把全过程所有力做功的累积以个别力或过程中的某一片段替代。即某个过程只能对应这个过程中所有外力所做功的代数和。 二、对系统应用动能定理
摘 要 随着我国新课程改革的全面实施，高中数学新课改教学已成为数学教师的必然选择。在高中数学新课改教学中，数学教师已经开始逐步接受数学新课程的理念与教学方式，但在全面落实的过程中仍存在许多问题与困惑。这些问题与困惑的解决，关系着数学新课程教学效果和教学目标的实现。 关键词 高中数学 新课改 问题 《数学课程标准》为高中数学教学树立了新理念、提出了新要求。高中数学教学正在发生巨大的变化
摘 要 落实科学发展观和实施人才强国战略是我们当前的两个重大战略任务，二者之间关系是必须是明确的问题。落实科学发展观要把握“发展”是根本，当今时代要发展必须依靠科技与人才这个关键，在当今中国更是如此；科学发展观所要求的“五个统筹”的实现，从根本上说都要走科技与人才之路。落实科学发展观必须与人才强国战略结合起来。 关键词 科学发展观 科学技术 人才强国 在进入新世纪新阶段之时，党中央、
实验改进、实验创新对于农村实验条件简陋、实验经费等经济欠发达地区的中学来说，教师应该关注如何用一些替代品来完成某些实验．这些地区的教师要尽量地想办法创造性的开出一些实验；教材中现有的某些实验的改进不但可以培养学生创新思维，还可以进一步开发和完善化学实验的教育功能。从某种意义上来说，化学实验教学改革还是化学教育改革的一个缩影，实验改进是实验教学研究的一个重要方面。 一、問题的提出
作文三步法理论的提出，给我们今天的作文教学带来了前所未有的革故鼎新的局面。这一理论以其独特的视角，从心理学和哲学的角度，构建人类作文能力结构，并形成一种新型的构思严密、自成一体的作文教学体系。 这一新型的作文教学体系的问世，给我们的作文教学带来了新的生机和活力，它无论在内容上还是步骤上，都是比较科学而严密的，完全符合人类认识事物的思维特点和规律的，它着重培养学生的感觉能力、思维能力和表达真情实感
摘 要 根据专门用途英语（ESP）的教学模式和理念，在对应用能力培养导向下的独立学院《金融英语》课程作需求分析的基础上，选择适合的教学模式，并以重庆工商大学融智学院为例探讨其在教学实践中的运用。 关键字 应用能力 教学模式 ESP 《金融英语》属于专门用途英语（即ESP,English for Specific Purposes），是根据学习者的特定目的和需要而开设的英语课程（H
教育要面向全体学生，为了全体学生的发展，使绝大多数的学生都能达到基本要求，都能获得成功，为了学生的全面发展，使学生各个方面的素质得到全面的均衡和谐发展的发展，为了学生的个性发展，体现“以人为本，以学生为本”的教育思想，对课堂教学有了新的认识，笔者认为应从以下几个方面培养： 一、从思维方面培养学生的兴趣——-给学生创设张开思维翅膀的空间 爱主动，喜自由是学生的天性。初中三年是学生张扬个性的时期，