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长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，孩子们都很习惯当忠实的听众。在课堂上我们经常发现孩子的嘴巴却越来越“紧”，相当多的孩子在心理上表现出胆医情绪，不敢当众发言说说自己的见解，即使说也是简单地说“是”或“不是”，逐渐形成了恶性循环：越不会说锻炼机会越少，锻炼机会越少越不会说，丧失了说的欲望。
在语文教学中培养学生的口语交际能力
【摘 要】
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长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，孩子们都很习惯当忠实的听众。在课堂上我们经常发现孩子的嘴巴却越来越“紧”，相当多的孩子在心理上表现出胆医情绪，不敢当众发言说说自己
【机 构】
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贵州省习水县二里乡中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年32期
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