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整本书阅读的策略众多,在阅读推荐课上,教师可以依托微阅读资源,从细微处着手,通过微阅读猜测,着力悬疑点层层激浪,微阅读文字,品味写法积累语言,微任务导行,课内课外持续阅读,给孩子打开一扇门,让他们由此登堂入室,走进整本书的阅读世界。
微阅读为读整本书打开一扇窗——以《无字书图书馆》阅读推荐为例
【摘 要】
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整本书阅读的策略众多,在阅读推荐课上,教师可以依托微阅读资源,从细微处着手,通过微阅读猜测,着力悬疑点层层激浪,微阅读文字,品味写法积累语言,微任务导行,课内课外持续阅
【机 构】
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江苏如皋市港城实验学校（小学部）
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2018年31期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题2016年度乡村教师专项重点自筹课题《“流动儿童”阅读微课程建设研究》的阶段研究成果.
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