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摘要：虽然说近些年来我国的教育不断改革，但是仍然有部分教师和家长对教学的理念没有及时地更新，在学生学习的过程中仍然过于重视学生的学习成绩。尤其是对于初中阶段的学生来说，因为学生们要面临中考，所以部分教师、家长还是比较重视学生的学习成绩，从而在一定程度上忽略了体育教学的重要性。同时，伴随着我国教育的改革，赋予了体育教学更多的意义，在体育教学中越来越重视德育教育的渗透。针对这一现状，本文作者就以初中体育教学中德育教育渗透策略探究为题，提出了以下几点见解。
关键词：初中体育;德育教育;拼搏精神;协作精神;公平竞争
初中阶段的学生正处于青春期，身体逐渐发育成熟，而在这一过程中，体育教学能够更好地促进学生的身体健康成长。同时，青春期的学生思想上较为叛逆，具有针对性的德育教育在一定程度上会引起学生的反感。而在体育教学中渗透德育教育，能够让学生在不知不觉中形成良好的思想道德品质和行为习惯。在现阶段我国教育指导方针中提到要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而在这其中，德育教育占据着首要的位置。同时体育教育对学生的成长也发挥着非常重要的作用，在德育教育上也有着得天独厚的条件。所以在初中阶段的体育教学过程中，教师要重视德育与体育相结合，培养学生良好的思想道德品质，促进学生的身心健康成长。
一、在田径教学中渗透顽强拼搏精神
自1956年第一部体育教学大纲开始，田径课一直都是我国学校体育的重点教材之一，同时田径运动更是被称之为“运动之母”。除此之外，在近代学校体育教学中，欧洲基本上也都是以田径、体操等项目为主，所以我国在教学体育教学中开展田径运动是很好地与世界接轨，促进体育教学的科学性。在田径运动中，教学方式较为单一，主要的教学目的还是停留在基础知识的教学之上。而在这样的形势下，如何渗透德育教育成为了体育教师们关注的重点。这个时候，体育教师应该充分地挖掘田径运动的含义，在田径运动中培养学生顽强拼搏的精神，从而更好地落实德育教育。
初中阶段的体育教师可以在教学过程中通过长跑的田径运动方式对学生进行教学，并在其中渗透德育教育。首先，在运动开展之前，教师要让学生做好准备活动，以免在之后的运动中受伤，以保障教学能够更好地开展。之后，教师根据学生的體质情况进行教学分类。比如男生可以跑一千米长跑，女生则跑八百米。在此之后，教师可以进行进阶教学，如五千米长跑或者三千米长跑等。长跑对学生的耐力和意志力要求比较高，在这其中，教师要不断地对学生进行加油鼓励，不要让学生轻言放弃，从而培养学生顽强拼搏的精神。
二、在团队运动中渗透团队协作精神
体育运动的形式是非常丰富的，在初中阶段的体育教学中也不仅仅是田径运动教学，而是有着更加丰富的运动形式。但是在很多时候，体育运动不是一个人能够完成的，例如我们常见的篮球运动、足球运动等，这都是团队合作的体现。在我们的生活中，团队合作也是非常重要的。我们都知道，一滴水只有流入大海才会永不干涸，在我们的生活中也是如此，只有通过团队协作的方式才能够使我们有更高的成就。在体育教学的过程中，体育教师要积极地利用团队运动的形式对学生进行教学，重视团队合作精神的渗透，促进学生的成长。
初中体育教师可以通过开展篮球运动的方式对学生进行教学。因为在初中阶段的教学过程中，篮球有着较为广泛的学生基础，这也为篮球教学的开展做好了铺垫。之后，初中体育教师着重教授学生篮球的基础知识，让学生能够充分地认识到篮球运动中战术的运用。最后，体育教师在通过实践训练的方式让学生更好地理解并掌握篮球战术，同时要让学生在团结合作的过程中培养团队精神和团队默契。这样一来，既能够提高学生篮球水平，还能够让学生更充分地认识到团队合作的重要性，从而培养学生团队协作精神。
三、在体育竞赛中渗透公平竞争精神
我们都听说过奥林匹克精神，但是对奥林匹克精神的含义了解却不够透彻。笔者认为，奥林匹克精神应该是超越自我的挑战精神，这也很好地诠释了什么是“更高、更快、更强”。在体育教学的过程中，竞争是教师们经常利用的一种教学方法，同时在竞争的过程中也能够很好地落实挑战自我这一奥林匹克精神。但是在竞争的过程中，教师应该重视竞赛的“公平、公正、公开”，通过如此来更高地在体育教学中落实德育教育，促进学生的全面发展。
体育教师可以在校园中开展体育运动竞赛，竞赛内容要重视多样性，使得每一个学生都能够积极地参与到竞赛当中来，激发起学生的学习兴趣。教师可以通过班级与班级的体育运动竞赛或者是年级之间的体育运动竞赛方式来进行教学。在竞赛的过程中，要让学生认识到公平竞争的意义，同时也让学生体会到“友谊第一，比赛第二”这一理念。既能够让学生在竞赛的过程中挑战自我、提升自我，还能够更好地在竞赛中渗透德育教育，培养学生的体育精神，促进学生身心健康成长。
总而言之，正所谓树人先树德，无论是在哪一门学科的教学过程中，都应该将德育教育放在首要位置上。而对于初中阶段的体育教学来说，在其中渗透德育教育既能够更好地使得体育教学更好地开展，还能够促进学生的全面发展。所以初中阶段的体育教师要重视创新教学方式，积极地渗透德育教育，为学生以后的人生成长做好铺垫。
参考文献：
{1}李珍.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].散文百家旬刊，2017.
{2}宋敬伟.初中体育教学中思想品德教育的渗透分析[J].中华少年，2017.
李小国 四川省凉山彝族自治州冕宁县民族中学校
关键词：初中体育;德育教育;拼搏精神;协作精神;公平竞争
初中阶段的学生正处于青春期，身体逐渐发育成熟，而在这一过程中，体育教学能够更好地促进学生的身体健康成长。同时，青春期的学生思想上较为叛逆，具有针对性的德育教育在一定程度上会引起学生的反感。而在体育教学中渗透德育教育，能够让学生在不知不觉中形成良好的思想道德品质和行为习惯。在现阶段我国教育指导方针中提到要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而在这其中，德育教育占据着首要的位置。同时体育教育对学生的成长也发挥着非常重要的作用，在德育教育上也有着得天独厚的条件。所以在初中阶段的体育教学过程中，教师要重视德育与体育相结合，培养学生良好的思想道德品质，促进学生的身心健康成长。
一、在田径教学中渗透顽强拼搏精神
自1956年第一部体育教学大纲开始，田径课一直都是我国学校体育的重点教材之一，同时田径运动更是被称之为“运动之母”。除此之外，在近代学校体育教学中，欧洲基本上也都是以田径、体操等项目为主，所以我国在教学体育教学中开展田径运动是很好地与世界接轨，促进体育教学的科学性。在田径运动中，教学方式较为单一，主要的教学目的还是停留在基础知识的教学之上。而在这样的形势下，如何渗透德育教育成为了体育教师们关注的重点。这个时候，体育教师应该充分地挖掘田径运动的含义，在田径运动中培养学生顽强拼搏的精神，从而更好地落实德育教育。
初中阶段的体育教师可以在教学过程中通过长跑的田径运动方式对学生进行教学，并在其中渗透德育教育。首先，在运动开展之前，教师要让学生做好准备活动，以免在之后的运动中受伤，以保障教学能够更好地开展。之后，教师根据学生的體质情况进行教学分类。比如男生可以跑一千米长跑，女生则跑八百米。在此之后，教师可以进行进阶教学，如五千米长跑或者三千米长跑等。长跑对学生的耐力和意志力要求比较高，在这其中，教师要不断地对学生进行加油鼓励，不要让学生轻言放弃，从而培养学生顽强拼搏的精神。
二、在团队运动中渗透团队协作精神
体育运动的形式是非常丰富的，在初中阶段的体育教学中也不仅仅是田径运动教学，而是有着更加丰富的运动形式。但是在很多时候，体育运动不是一个人能够完成的，例如我们常见的篮球运动、足球运动等，这都是团队合作的体现。在我们的生活中，团队合作也是非常重要的。我们都知道，一滴水只有流入大海才会永不干涸，在我们的生活中也是如此，只有通过团队协作的方式才能够使我们有更高的成就。在体育教学的过程中，体育教师要积极地利用团队运动的形式对学生进行教学，重视团队合作精神的渗透，促进学生的成长。
初中体育教师可以通过开展篮球运动的方式对学生进行教学。因为在初中阶段的教学过程中，篮球有着较为广泛的学生基础，这也为篮球教学的开展做好了铺垫。之后，初中体育教师着重教授学生篮球的基础知识，让学生能够充分地认识到篮球运动中战术的运用。最后，体育教师在通过实践训练的方式让学生更好地理解并掌握篮球战术，同时要让学生在团结合作的过程中培养团队精神和团队默契。这样一来，既能够提高学生篮球水平，还能够让学生更充分地认识到团队合作的重要性，从而培养学生团队协作精神。
三、在体育竞赛中渗透公平竞争精神
我们都听说过奥林匹克精神，但是对奥林匹克精神的含义了解却不够透彻。笔者认为，奥林匹克精神应该是超越自我的挑战精神，这也很好地诠释了什么是“更高、更快、更强”。在体育教学的过程中，竞争是教师们经常利用的一种教学方法，同时在竞争的过程中也能够很好地落实挑战自我这一奥林匹克精神。但是在竞争的过程中，教师应该重视竞赛的“公平、公正、公开”，通过如此来更高地在体育教学中落实德育教育，促进学生的全面发展。
体育教师可以在校园中开展体育运动竞赛，竞赛内容要重视多样性，使得每一个学生都能够积极地参与到竞赛当中来，激发起学生的学习兴趣。教师可以通过班级与班级的体育运动竞赛或者是年级之间的体育运动竞赛方式来进行教学。在竞赛的过程中，要让学生认识到公平竞争的意义，同时也让学生体会到“友谊第一，比赛第二”这一理念。既能够让学生在竞赛的过程中挑战自我、提升自我，还能够更好地在竞赛中渗透德育教育，培养学生的体育精神，促进学生身心健康成长。
总而言之，正所谓树人先树德，无论是在哪一门学科的教学过程中，都应该将德育教育放在首要位置上。而对于初中阶段的体育教学来说，在其中渗透德育教育既能够更好地使得体育教学更好地开展，还能够促进学生的全面发展。所以初中阶段的体育教师要重视创新教学方式，积极地渗透德育教育，为学生以后的人生成长做好铺垫。
参考文献：
{1}李珍.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].散文百家旬刊，2017.
{2}宋敬伟.初中体育教学中思想品德教育的渗透分析[J].中华少年，2017.
李小国 四川省凉山彝族自治州冕宁县民族中学校