【摘 要】
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目的探究卡托普利及美托洛尔治疗慢型克山病的临床疗效。方法 60例慢型克山病患者,随机分为A、B、C三组,各20例。A组给予利尿剂和强心剂等常规药物治疗,B组在A组基础上给予卡
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目的探究卡托普利及美托洛尔治疗慢型克山病的临床疗效。方法 60例慢型克山病患者,随机分为A、B、C三组,各20例。A组给予利尿剂和强心剂等常规药物治疗,B组在A组基础上给予卡托普利治疗,C组在A组基础上给予美托洛尔治疗。比较三组患者治疗前后的体征情况、心功能、心电图。结果治疗后与A组比较,B组和C组的体征改善明显（P〈0.05）;B、C两组的心功能明显优于A组（P〈0.05）;B、C两组的心电图指标优于A组（P〈0.05）。结论在慢型克山病患者的治疗中应用卡托普利及美托洛尔能够改善患者的临床症状和心功能,
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[摘要] 课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率是生物化学教学工作者不断努力探索的问题。文章从根据学生的基础知识情况和教学内容,精心设计每一个教学环节,激发学生的学习兴趣、应用先进教学手段、改进教学方法,培养学生学习能力及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生化课堂教学的质量。 [关键词] 生物化学 课堂教学 教学改革 生物化学是从分子水平探讨生命现象本质的一门学科,