【摘 要】
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轨道交通自十九世纪末问世以来,就以其快速、准点、安全、舒适、节能、环保等优点成为人们出行的首选交通工具.我国城市轨道交通始建于1965年的北京地铁1号线,"十五"期间,我
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轨道交通自十九世纪末问世以来,就以其快速、准点、安全、舒适、节能、环保等优点成为人们出行的首选交通工具.我国城市轨道交通始建于1965年的北京地铁1号线,"十五"期间,我国城市轨道交通有了很大的发展,北京、上海、广州、天津、南京等十多个城市建成轨道交通线路.未来轨道交通呈纵横交错、四通八达之势,但目前国内轨道车辆的供需矛盾日益凸现,各线之间车辆互相救急的尴尬事例时有发生.依赖进口,不仅造价高且交货期长,轨道线的运能无从发挥,所以车辆的本土化供应和国产化生产已是必然趋势.
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作为一名学校管理者,如果不能有一些自己的坚守,就容易随波逐流,学校发展更是无从谈起。因此,学校管理者需要必要的坚守,才会让学校的发展看到希望。
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三年前,上海市凝聚全市之力启动一项重要的课程改革攻坚战——“上海市提升中小学课程领导力行动研究”,旨在改善学校现行的课程状况,努力促进学校课程改革的开展。2013年,深圳市福田区紧跟其后,在全区公办学校积极推进提升学校课程力的行动研究。本文是笔者在学校开展课程领导力行动研究的实践与思考。 一、什么是课程领导力 课程领导力是一个在学界并未取得完全一致意见的新概念。有的从学校校长教学管理层面加以阐
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我们教育的对象应该是一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。那么,我们在班级管理中是否可以尝试一种软管理的手段,作为对硬性管理的一个有效的补充呢? 1. 要下大力气培养学生的学习兴趣,树立起班级在学习、品行上奋勇当先的竞争风气 一个班级有了它,任何问题都能迎刃而解,这是关键之关键。那么如何才能培育出良好班风呢? 首先要有一个科学的评价体系,要有一个对学生每周、每学期、每学年都能客观反映
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,根据《教师教学用书》让学生获得探究学习的经历,探索并体会长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量
数学是思维的体操。培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的核心,也是小学数学教育工作者的重要职责。当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题,毫无思维能力的。可数学教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程,而是促进学生全面发展的過程,尤其是思维能力的发展。因而数学教学就应根据学生年龄特点有意识地培养学生的思维能力。 一、激发求
少年宫是以育人为重要任务的校外教育机构,是公益性的未成年人校外活动场所,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。我们在以“面向全体、提高素质、办人民满意的校外教育”为管理理念的基础之上,把加强未成年人思想道德建设作为的首要任务,充分发挥少年宫德育功能的张力,从培训、活动、指导、服务四大功能中,营造氛围进行道德习