摘 要:随着我国对外开放的不断深入,对外交往日益频繁,英语的使用显得尤为重要,教师要有发展的眼光,必须要不断加强现代教育理论的学习,不断更新专业知识,努力提高自己的文化素养。
　　关键词:对外开放 高中英语新课标 体会
　　
　　这次新课程改革的规模、力度之大,让我感受到一种从未有过的压力和希望。十几年的教学生涯,让我感觉到自己教学中很重视学生成绩(分数),根据纸笔测验的成绩推断学生的知识与能力水平,忽视了为学生的终生发展奠定基础,忽视了学生非智力因素的开发,各类艺术教育成为了一些家长、教师的素质教育,教师为个别优秀学生使劲全身解数。
　　通过培训,以前的教育观念受到极大的冲击,意识到现代教育观念以提高每一个学生的科学素养为核心,面向全体学生,照顾个性差异,使每个学生学习科学能充分发展,让学生在主动学习科学的过程中发展科学素质,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科技的发展。
　　高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力的基础上着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
　　高中英语课程包括五个维度的基本目标,即语言技能目标、语言知识目标,情感态度目标,学习策略目标和文化意识目标。要把情感和态度列为高中英语的课程目标,其理由是学习学习外语的过程不仅仅是一个学语言知识、语言技能的过程,也是一个人全面发展的过程,而情感是他们发展的部分。为此,学生仅仅记忆一定量的词汇,懂得一些语法知识是不能够达到高中英语教学的标准的;而必须学会运用这些知识获取信息,处理信息,进行思维和表达,能够分析的解决问题。要达到这个目标,单靠过去的教学方式,仅凭讲、练、译是不行的。教师必须改进教学方式,变学生被动学习、机械记忆的过程为主动实践、积极探索的过程。这就需要我们教师们认真合作与研究,创造性地发挥,认真实践和探索。
　　评价方面,评价教学效果不是看教师讲了什么,也不是仅仅了解学生听了什么,读了什么,做了什么,而是看学生通过听、读、做等活动,学会了什么,读会了用语言做了什么,而是看学生通过听、读、做等活动,学会了什么都会了用语言做什么事情,做的效果如何,教师应该把眼光更多地方在学生身上,放在学生的情感和语言能力发展上,而不能仅关注教学内容和教学步骤。
　　通过研修,本人对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面较深入的理解;即多数课堂活动以学生为主体,而不是以教师为主体;多数时间里,课堂教学不是教师讲解,学生倾听的过程,而是教师与学生之间,学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生,而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识,而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情,学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情,而是根据自己的学习需要,按自己的学习方式实现学习目标。
　　本次高中新课程的一个重要举措是按照模块来设计和安排课程。通过研修,本人对高中英语课程结构有了更为深刻的理解。比如:不能强迫全校某个年级或者某个班全体学生同时同意修习某任意选修课程模块,要积极创造条件,体现多样性,选择性,综合性,让高中生在自主选择和主动学习中实现个性的发展,满足学生个性发展的需求。
　　通过学习,本人认识了新高中英语课程的词汇量设置及关于词汇教学的理论与方法这一热点关注问题。通过研修,本人牢固树立“用教材去教而不是教教材”的思想,树立在教学中创造性的使用教材的意识,明确了教材与新课程标准之间的关系,领会了教材与考试的关系,等等,许许多多与新课程实施有关系的问题。
　　随着我国对外开放的不断深入,对外交往日益频繁,英语的使用显得尤为重要,因此,作为一名教师,要有发展的眼光,必须要不断加强现代教育理论的学习,不断更新专业知识,努力提高自己的文化素养。通过本次新课标的学习,使自己在观念上有了很大的提高,从而将能极大的指导自己的教学工作。
　　(河北省保定市清苑中学)