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摘要:2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育发生了明显的变化,规模不断扩大,新建职教中心增多加之普高和高职的降分扩招,使职业学校生源明显不足,生源由过去的高分选拔到现在的面向人人的开放性,导致生源层次不齐,给教学和管理带来了很大难度,直接导致了就业的困难,尤其是文科类学校,专业受限制,表现更为突出。如何在激烈的市场竞争中脱颖而出,打出学校的知名度,创建实验班是一个很好的选择。
关键词:实验班 目标 选拔
2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育发生了明显的变化,规模不断扩大,新建职教中心数量增多,加之普高和高职的降分扩招,使职业学校生源明显不足,生源由过去的高分选拔到现在的面向人人的开放性,导致生源层次不齐,给教学和管理带来了很大难度,直接导致了就业困难,尤其是文科类学校,专业受限制,表现更为突出。如何在激烈的市场竞争中脱颖而出,打出学校的知名度,创建实验班是一个很好的选择。
我校是部门办学的财经类中专学校,专业设置单一,在专业设置没有竞争力的情况下,就需要把专业作精,培养优秀毕业生打出学校品牌,带动招生和就业工作。08年初我校在会计专业充分利用丰厚的教师资源组建了第一个会计实验班,效果比较明显。作为实验班的班主任及主干专业课教师,谈一些粗浅的看法。
一、确定明确的培养目标
培养目标实际是职业学校的市场定位,它的制定至少要考虑目标市场与自我能力两个方面。目标市场决定了我们“想培养”什么样的人才;自我能力决定了我们“能培养”什么样的人才。只有“想”与“能”协调一致,培养目标才能够实现。
从目标市场角度看,21世纪的职业院校必须具备培养具有竞争力的实用型人才,具体到会计专业而言,具有竞争力的实用型人才应该具备如下特质:
1、扎实的理论知识和灵活的运用能力。
2、具有吃苦耐劳、诚实守信的良好品质。
具体到我们学校,会计实验班的学生在毕业的时候应该取得两证:会计从业资格证书和助理会计师证书。
就目前的市场而言,会计人员的需求还是很大的,作为一个中专学校毕业生,要想顺利就业就要具有差别竞争优势。据调查,中专毕业生毕业拿到助理会计师的学生寥寥无几,如果我们培养的学生毕业时能够有几十人甚至上百人具有助理会计师职称,我想对用人单位是一个极大的吸引,肯定会带动我们的就业,从而带动我们的招生工作,以精品人才打出学校的品牌,应该是我们保证生源的一个有效途径。
二、学生的选拔
学生的选拔对于实验班的创建至关重要,如何选拔,选拔什么样的人来培养是我们这一程序中应该重点解决的问题。
1、选拔的对象:会计专业一年级所有学生
2、选拔的原则:公平、公开、公正
公平性——机会均等,即所有会计专业学生均可报名参加选拔。
公开性——过程透明,即选拔过程的各个环节对学生及时公开,并全程记录在档以利监督。
公正性——科学评价,即通过综合指标评价及科学评价方法对学生的综合素质进行全面评价。
3、选拔的指标体系
根据会计实验班培养目标的要求,选拔出来的实验班学生应该具备较高的综合素质水平、较好的培养潜质和成长空间。因此,实验班学生选拔标准的指标体系应包括情商素质和智商素质。
4、选拔方法:
对实验班学生的选拔评价采用多种方法,以求全方位、多角度的对学生的综合素质进行客观、公正的衡量和评价。具体方法及评价重点、实施方式等如下表所示。
综合考试一定做到公平严格,专业笔试试题要有梯度性,以保证选拔真正可以培养和塑造的学生。
三、培养方案的制定
1、课程设置:围绕培养目标,制定科学合理的课程设置和教学计划。在常规课程基础上增加新课程和新技术。就我校自身情况看增设了企业认知沙盘课程、英语口语、形体训练等实用性课程。在教材选用上为配合实验班的组建和学生考证的需要,第一学期专业课以会计资格证考试培训教材作为必选教材,同时开设财经法规和会计电算化;第二学期专业课开设《会计实务》和《经济法基础》,帮助同学提高考证通过率。
2、班级管理的重点
实验班的学生存在的问题主要有唯我独尊,自傲心理严重;急功近利,荣誉心理严重;期望过高,负重心理严重;一枝独秀,团队意识淡漠。
针对以上问题在管理中采取如下措施:(1)设置适当的挫折,让学生正确的评价自我(2)创设和谐氛围,构建和谐师生关系(3)做学生的榜样和典范,为学生树立奋斗的目标(4)集体活动锻造团队意识
四、会计实验班创建的成果及应注意的问题
第一届实验班完成了在校学习,步入企业开始顶岗实习。他们在校期间积极参加各种活动,并取得了优异的成绩,同时他们的精神面貌带动了其他班级的学生,起到了赶超的示范作用。成考通过率95%;校技能运动会,以大比分优势获团体第一,大大激发了同学们学习专业课的热情;会计取证率100%,成为学校会计专业的一大亮点,在招生工作中很多学生及家长对实验班表现了极大的热情,一年级会计专业的学生在专业课的学习中也充满了信心,尤其是高中一年制的学生,目标更明确,学习积极性和主动性很高。
实验班的组建是我校的一次实验,实施过程中难免出现一些问题,比如教学、管理和就业上的脱节,今后我们应加强新的管理模式的探索,制定与实验班要求相适应的教育教学规章制度、教学模式及学生管理模式,以实验班的创建带动招生及就业工作的良性发展。
参考文献:
[1]《大力发展中国特色的职业教育》 温家宝在全国职业教育工作会议上的讲话
[2]2004年度全国技工教育和职业培训教学研究成果参评论文《职业教育中分层次教学势在必行》
(保定市财贸学校)
关键词:实验班 目标 选拔
2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育发生了明显的变化,规模不断扩大,新建职教中心数量增多,加之普高和高职的降分扩招,使职业学校生源明显不足,生源由过去的高分选拔到现在的面向人人的开放性,导致生源层次不齐,给教学和管理带来了很大难度,直接导致了就业困难,尤其是文科类学校,专业受限制,表现更为突出。如何在激烈的市场竞争中脱颖而出,打出学校的知名度,创建实验班是一个很好的选择。
我校是部门办学的财经类中专学校,专业设置单一,在专业设置没有竞争力的情况下,就需要把专业作精,培养优秀毕业生打出学校品牌,带动招生和就业工作。08年初我校在会计专业充分利用丰厚的教师资源组建了第一个会计实验班,效果比较明显。作为实验班的班主任及主干专业课教师,谈一些粗浅的看法。
一、确定明确的培养目标
培养目标实际是职业学校的市场定位,它的制定至少要考虑目标市场与自我能力两个方面。目标市场决定了我们“想培养”什么样的人才;自我能力决定了我们“能培养”什么样的人才。只有“想”与“能”协调一致,培养目标才能够实现。
从目标市场角度看,21世纪的职业院校必须具备培养具有竞争力的实用型人才,具体到会计专业而言,具有竞争力的实用型人才应该具备如下特质:
1、扎实的理论知识和灵活的运用能力。
2、具有吃苦耐劳、诚实守信的良好品质。
具体到我们学校,会计实验班的学生在毕业的时候应该取得两证:会计从业资格证书和助理会计师证书。
就目前的市场而言,会计人员的需求还是很大的,作为一个中专学校毕业生,要想顺利就业就要具有差别竞争优势。据调查,中专毕业生毕业拿到助理会计师的学生寥寥无几,如果我们培养的学生毕业时能够有几十人甚至上百人具有助理会计师职称,我想对用人单位是一个极大的吸引,肯定会带动我们的就业,从而带动我们的招生工作,以精品人才打出学校的品牌,应该是我们保证生源的一个有效途径。
二、学生的选拔
学生的选拔对于实验班的创建至关重要,如何选拔,选拔什么样的人来培养是我们这一程序中应该重点解决的问题。
1、选拔的对象:会计专业一年级所有学生
2、选拔的原则:公平、公开、公正
公平性——机会均等,即所有会计专业学生均可报名参加选拔。
公开性——过程透明,即选拔过程的各个环节对学生及时公开,并全程记录在档以利监督。
公正性——科学评价,即通过综合指标评价及科学评价方法对学生的综合素质进行全面评价。
3、选拔的指标体系
根据会计实验班培养目标的要求,选拔出来的实验班学生应该具备较高的综合素质水平、较好的培养潜质和成长空间。因此,实验班学生选拔标准的指标体系应包括情商素质和智商素质。
4、选拔方法:
对实验班学生的选拔评价采用多种方法,以求全方位、多角度的对学生的综合素质进行客观、公正的衡量和评价。具体方法及评价重点、实施方式等如下表所示。
综合考试一定做到公平严格,专业笔试试题要有梯度性,以保证选拔真正可以培养和塑造的学生。
三、培养方案的制定
1、课程设置:围绕培养目标,制定科学合理的课程设置和教学计划。在常规课程基础上增加新课程和新技术。就我校自身情况看增设了企业认知沙盘课程、英语口语、形体训练等实用性课程。在教材选用上为配合实验班的组建和学生考证的需要,第一学期专业课以会计资格证考试培训教材作为必选教材,同时开设财经法规和会计电算化;第二学期专业课开设《会计实务》和《经济法基础》,帮助同学提高考证通过率。
2、班级管理的重点
实验班的学生存在的问题主要有唯我独尊,自傲心理严重;急功近利,荣誉心理严重;期望过高,负重心理严重;一枝独秀,团队意识淡漠。
针对以上问题在管理中采取如下措施:(1)设置适当的挫折,让学生正确的评价自我(2)创设和谐氛围,构建和谐师生关系(3)做学生的榜样和典范,为学生树立奋斗的目标(4)集体活动锻造团队意识
四、会计实验班创建的成果及应注意的问题
第一届实验班完成了在校学习,步入企业开始顶岗实习。他们在校期间积极参加各种活动,并取得了优异的成绩,同时他们的精神面貌带动了其他班级的学生,起到了赶超的示范作用。成考通过率95%;校技能运动会,以大比分优势获团体第一,大大激发了同学们学习专业课的热情;会计取证率100%,成为学校会计专业的一大亮点,在招生工作中很多学生及家长对实验班表现了极大的热情,一年级会计专业的学生在专业课的学习中也充满了信心,尤其是高中一年制的学生,目标更明确,学习积极性和主动性很高。
实验班的组建是我校的一次实验,实施过程中难免出现一些问题,比如教学、管理和就业上的脱节,今后我们应加强新的管理模式的探索,制定与实验班要求相适应的教育教学规章制度、教学模式及学生管理模式,以实验班的创建带动招生及就业工作的良性发展。
参考文献:
[1]《大力发展中国特色的职业教育》 温家宝在全国职业教育工作会议上的讲话
[2]2004年度全国技工教育和职业培训教学研究成果参评论文《职业教育中分层次教学势在必行》
(保定市财贸学校)