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摘要：心理学研究表明，心理资本是一种能被投资、开发和使用的资本资源，不仅是影响大学生个人竞争力以及未来事业成败的核心要素之一，也是影响大学生心理与行为的深层次因素。因此，高校有必要从创业教育的角度积极探索大学生心理资本的培育，以有力推动大学生创业。本文通过对高校学生的积极心理资本的调查，以及对大学生的创业意向的强弱的分析，来研究积极心理资本与创业意向的关系，并对此提出相应地有效建议，更好地助力高校学生提高自身的积极心理资本，使其创业意向达到最大化。
关键词：积极心理资本;创业;大学生
一、前言
近年来，随着我国大学生的数量不断上升，大学生就业问题逐渐成为社会各界广泛关注的焦点。一方面，众多大学生的就业能力没有达到预期，同时大学生自身对职业生涯规划较为模糊，在临近毕业时，就业压力会逐渐增加;另一方面，我国产业结构的调整和社会发展现状对高素质高技能型人才培养提出更多要求，专业能力不强且综合素养不高的大学生在激烈的就业竞争中面临着被淘汰，甚至毕业就失业的困境。而大学生自主创业无疑是缓解就业压力的一个积极可行的方法。目前我国大学生创业率仅为3%，远低于发达国家的25%，难以应对高校毕业生严峻的就业形势和我国经济发展的新形势。中共中央与国务院极其重视关于高校毕业生创业的工作，党的十九大报告强调“鼓励创业带动就业”。为大学生创业提供全方位服务，促进高校毕业生多渠道就业创业。这既是国家战略，又体现了当前大学生的内在需求。自2013年以来，我国相继出台了多项创业优惠政策。习近平总书记在2014年与北京大学师生座谈时，提出各级党委和政府要“不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”。
创业能够促进经济健康发展，缩小地区财富差距，并有利解决就业、民族和贫困人口问题（李海垒，宫燕明，张文新，2012）[1]。当前许多国家对创业都非常重视，学术界对创业的研究也日益增加。创业行为的背后是创业意向，没有创业意向就没有后来的创业行为。因此，创业意向是创业研究领域中的一个重要课题。
具体从创业意向这一关注点来看，当前研究主要探讨外部环境和个体所拥有的资源对创业意向的影响，但在探讨个体所拥有的资源时，更多涉及的是人力资源和社会资源，忽略了个体心理因素对人的行为的影响与预测作用。其次，当前研究主要从国家政策和社会当前就业状况等社会宏观环境去探讨环境对创业意向的影响，极少涉及家人、朋友等支持的微观社会支持环境。
同时心理资本是一种可以开发可以测量的心理能力，心理资本对主观幸福感、工作绩效、学习成绩等方面均有积极的影响。[2]心理资本一词最早由美国学者戈德史密斯等正式提出，他们把心理资本定义为那些能使个体产生积极效率的心理特征。卢桑斯等人以积极心理学的观点为框架，指出心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，包括自我效能、希望、乐观、韧性四个方面，他强调心理资本具有可测量、可管理、可开发的特点。前人已在心理资本与创业意向的关系方面做过一定的研究，李海翔对西安高校大学生的心理资本及其创业意愿进行了分析，发现心理资本会对创业意愿产生影响[3]。而心理资本作为一种可测量可提高的心理量，对个人的毕生发展来说是一个相当重要的部分。那么作为一种积极的心理量或许也会对创业意向方面有积极的引导作用。
目前，我国大学生创业尚处于起步阶段，所遇到的问题除创业组织行为管理等之外，更多的是初次创业所面临的心理适应和个性发展等問题。心理学研究表明，心理资本是一种能被投资、开发和使用的资本资源，不仅是影响大学生个人竞争力以及未来事业成败的核心要素之一，也是影响大学生心理与行为的深层次因素。因此，高校有必要从创业教育的角度积极探索大学生心理资本的培育，以有力推动大学生创业。
二、研究方法
1. 研究对象
以广州市广东培正学院在校大学生为研究对象，采用随机抽样的方法，抽取广东培正学院四个年级的大学生。实际发放问卷200份，在2020年3月-7月通过网络进行问卷调查。回收有效问卷141份，回收有效率为70.5%。调查中共计有男生30人，占21.28%;女生为111人，占78.72%。
2. 研究工具
（1） 积极心理资本问卷
采用张阔（南开大学社会心理学系）等人在2008年编制的积极心理资本问卷[4]。该问卷通过各个维度分及总分反映个体的心理资本状况，得分越高表明个体的积极心理资本水平越高。问卷是7点计分的形式，被试者根据自己的实际情况作出第一时间的选择，该问卷共包括26个项目，由4个维度组成：
自我效能，主要反映个体衡量与评价自己能否有效控制动机、认知资源和行动完成特定任务的一种自信程度。共7个条目。
韧性，又称复原力，在稳定的价值观支持下，个体从逆境中能够尽快恢复，甚至获得积极成长的能力。共7个条目。
希望，一种积极的动机状态，个体会根据预先确定的目标，制定相应的计划并努力达成。共6个条目
乐观，积极的解释风格，是指反映在对待好的事件和坏的事件上个体采取的归因方式的积极程度。共6个条目
（2） 创业意向量表
采用朱蕾蕾修订的创业意向量表（朱蕾蕾，2014）该量表6个项目[5]，分为无条件地创业意向和有条件的创业意向这两个维度，采用5点积分，从“1”（完全不同意）到“5”（完全同意）
（3） 数据统计
采用SPSS22.0统计软件对数据进行统计分析。
三、结果 1. 数据分析
对所收集到的数据输入到SPSS22.0统计软件中，首先，对大学生的创业意向变量、积极心理资本变量和创业自我效能感变量进行描述性统计;其次，采用皮尔逊积差相关考察研究变量之间的相关分析;最后检验理论假设，采用回归分析考察大学生积极心理资本要素和创业自我效能感对其个体创业意向的预测作用
2. 研究结果预期：
大学生积极心理资本与创业意向呈显著正相关，通过提高大学生的积极心理资本可以增强学生的创业意向;
大学生创业自我效能感与创业意向呈显著正相关，提升大学生创业自我效能感对强化创业意向是有影响作用的;
大学生积极心理资本与创业自我效能感之间呈显著正相关;
大学生积极心理资本、创业自我效能感对创业意向有显著的正向预测作用描述性统计：
采用随机抽样法，共发放问卷200份，有效收回141份。其中男30人，占总数21.28%;女生为111人，占总数78.72%。大一新生26人，大二59人，大三21人，大四35人。城镇56人，农村85人。为独生子女的22人，非独生子女119人。家庭条件良好18人，一般102人，较差21人。积极参加过创业类相关的活动或创业计划竞赛10人，偶尔参加55人，从未参加过76人。家人或者亲戚有过创业经历的74人，没有的67人。大学期间有过创业实践经历的12人，没有的129人。
信度：
对创业意向量表和积极心理资本量表进行可靠性分析，得出总量表信度为0.733，心理资本分量表信度为0.650，创业意向分量表信度为0.570。
注：**表示p<0.1
3. 结论
由上表可知大学生积极心理资本与创业意向的相关性为0.651，呈显著正相关，通过提高大学生的积极心理资本可以增强学生的创业意向;大学生创业自我效能感与创业意向的相关性为0.244，呈显著正相关，提升大学生创业自我效能感对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业韧性与创业意向的相关性为0.279，呈显著正相关，提升大学生创业韧性对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业希望与创业意向的相关性为0.530，呈显著正相关，提升大学生创业希望对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业乐观与创业意向的相关性为0.591，呈显著正相关，提升大学生创业乐观对强化创业意向是有影响作用的;大学生积极心理资本与创业自我效能感之间的相关性为0.487，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业韧性之间的相关性为0.472，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业希望之间的相关性为0.853，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业乐观之间的相关性为0.782，呈显著正相关。
四、建议
1. 高校方面
一是指导学生设计个人生涯规划，培育创业希望。在大学生入学之初，高校可通过创业培训、新生团体心理辅导等多种途径，引导学生从就业、职业、事业的多元角度，全面客观地认识自我与组织环境，科学规划好个人生涯，培育其创业希望。
二是启迪学生对创业进行合理的分析、总结，塑造乐观精神。高校可采取多种方式倡导学生参加各种创业实践活动，启迪他们在实践中学会对得失成败做出积极合理的分析、归纳与总结，从而塑造起樂观的创业精神。
三是集聚成功体验，提高创业信心。提高创业信心的基本途径是集聚成功体验。高校可通过搭建、完善创新创业平台，为大学生提供创业理论与实践相结合的便利服务，让他们在创业实践中感受成功带来的自信心;同时，高校可邀请优秀校友企业家回校开设讲座，介绍他们的失败经历、成功体会，让学生在替代学习中提升创业信心。
四是建构全面的创业社会支持体系，增强创业韧性。高校应鼓励大学生个体积极寻求、建构社会、家庭、同伴、校友的支持体系，以便获得更多的创业咨询、指导、评估等智力支持以及来自一些社会团体提供的经济支持。
2. 社会方面
一是各地政府应根据当地实际情况出台相关创新创业政策鼓励和指导大学生创业。一方面在国家政策和文件精神指导下制定适合当地的创新创业政策文件，加大对创业政策的宣传工作，营造良好的创业气氛，另一方面通过建立大学生创业孵化基地、给予创业资金贷款扶持和创业税收优惠等措施提高大学生创业积极性，在政策上给予创业支持;同时加强对高校和其他部门就业指导服务工作监督，保证创新创业政策落到实处。
二是提高大学生领悟社会支持的能力，在大学生创业遇到挫折时为其提供帮助以及支持，帮助大学生提高对领导、家人、朋友等支持的感受性，对于父母、老师、同学、朋友等的帮助和支持心怀感恩，并在遇到困难和挫折时，积极寻求帮助，充分地利用身边资源来解决难题。
参考文献：
[1] 李海垒.大学生创业意向及其与社会文化、人格的关系[D]：[博士学位论文].济南：山东师范大学，2012.
[2] 唐家林，李祚山，张小艳.大学生积极心理资本与主观幸福感的关系[J].中国健康心理学杂志，2012，20（7）：1105-1108.
[3] 李海翔.大学生心理资本对创业意愿的影响研究[D]：[硕士学位论文].西安：西安工程大学，2012：42.
[4] 张阔，张赛，董颖红.积极心理资本：测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究，2010，8（1）：58-64.
[5] 朱蕾蕾.创业环境对大学生创业意向的影响研究[D].济南：山东财经大学（硕士学位论文），2014.
关键词：积极心理资本;创业;大学生
一、前言
近年来，随着我国大学生的数量不断上升，大学生就业问题逐渐成为社会各界广泛关注的焦点。一方面，众多大学生的就业能力没有达到预期，同时大学生自身对职业生涯规划较为模糊，在临近毕业时，就业压力会逐渐增加;另一方面，我国产业结构的调整和社会发展现状对高素质高技能型人才培养提出更多要求，专业能力不强且综合素养不高的大学生在激烈的就业竞争中面临着被淘汰，甚至毕业就失业的困境。而大学生自主创业无疑是缓解就业压力的一个积极可行的方法。目前我国大学生创业率仅为3%，远低于发达国家的25%，难以应对高校毕业生严峻的就业形势和我国经济发展的新形势。中共中央与国务院极其重视关于高校毕业生创业的工作，党的十九大报告强调“鼓励创业带动就业”。为大学生创业提供全方位服务，促进高校毕业生多渠道就业创业。这既是国家战略，又体现了当前大学生的内在需求。自2013年以来，我国相继出台了多项创业优惠政策。习近平总书记在2014年与北京大学师生座谈时，提出各级党委和政府要“不断激发广大青年的活力和创造力。要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”。
创业能够促进经济健康发展，缩小地区财富差距，并有利解决就业、民族和贫困人口问题（李海垒，宫燕明，张文新，2012）[1]。当前许多国家对创业都非常重视，学术界对创业的研究也日益增加。创业行为的背后是创业意向，没有创业意向就没有后来的创业行为。因此，创业意向是创业研究领域中的一个重要课题。
具体从创业意向这一关注点来看，当前研究主要探讨外部环境和个体所拥有的资源对创业意向的影响，但在探讨个体所拥有的资源时，更多涉及的是人力资源和社会资源，忽略了个体心理因素对人的行为的影响与预测作用。其次，当前研究主要从国家政策和社会当前就业状况等社会宏观环境去探讨环境对创业意向的影响，极少涉及家人、朋友等支持的微观社会支持环境。
同时心理资本是一种可以开发可以测量的心理能力，心理资本对主观幸福感、工作绩效、学习成绩等方面均有积极的影响。[2]心理资本一词最早由美国学者戈德史密斯等正式提出，他们把心理资本定义为那些能使个体产生积极效率的心理特征。卢桑斯等人以积极心理学的观点为框架，指出心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，包括自我效能、希望、乐观、韧性四个方面，他强调心理资本具有可测量、可管理、可开发的特点。前人已在心理资本与创业意向的关系方面做过一定的研究，李海翔对西安高校大学生的心理资本及其创业意愿进行了分析，发现心理资本会对创业意愿产生影响[3]。而心理资本作为一种可测量可提高的心理量，对个人的毕生发展来说是一个相当重要的部分。那么作为一种积极的心理量或许也会对创业意向方面有积极的引导作用。
目前，我国大学生创业尚处于起步阶段，所遇到的问题除创业组织行为管理等之外，更多的是初次创业所面临的心理适应和个性发展等問题。心理学研究表明，心理资本是一种能被投资、开发和使用的资本资源，不仅是影响大学生个人竞争力以及未来事业成败的核心要素之一，也是影响大学生心理与行为的深层次因素。因此，高校有必要从创业教育的角度积极探索大学生心理资本的培育，以有力推动大学生创业。
二、研究方法
1. 研究对象
以广州市广东培正学院在校大学生为研究对象，采用随机抽样的方法，抽取广东培正学院四个年级的大学生。实际发放问卷200份，在2020年3月-7月通过网络进行问卷调查。回收有效问卷141份，回收有效率为70.5%。调查中共计有男生30人，占21.28%;女生为111人，占78.72%。
2. 研究工具
（1） 积极心理资本问卷
采用张阔（南开大学社会心理学系）等人在2008年编制的积极心理资本问卷[4]。该问卷通过各个维度分及总分反映个体的心理资本状况，得分越高表明个体的积极心理资本水平越高。问卷是7点计分的形式，被试者根据自己的实际情况作出第一时间的选择，该问卷共包括26个项目，由4个维度组成：
自我效能，主要反映个体衡量与评价自己能否有效控制动机、认知资源和行动完成特定任务的一种自信程度。共7个条目。
韧性，又称复原力，在稳定的价值观支持下，个体从逆境中能够尽快恢复，甚至获得积极成长的能力。共7个条目。
希望，一种积极的动机状态，个体会根据预先确定的目标，制定相应的计划并努力达成。共6个条目
乐观，积极的解释风格，是指反映在对待好的事件和坏的事件上个体采取的归因方式的积极程度。共6个条目
（2） 创业意向量表
采用朱蕾蕾修订的创业意向量表（朱蕾蕾，2014）该量表6个项目[5]，分为无条件地创业意向和有条件的创业意向这两个维度，采用5点积分，从“1”（完全不同意）到“5”（完全同意）
（3） 数据统计
采用SPSS22.0统计软件对数据进行统计分析。
三、结果 1. 数据分析
对所收集到的数据输入到SPSS22.0统计软件中，首先，对大学生的创业意向变量、积极心理资本变量和创业自我效能感变量进行描述性统计;其次，采用皮尔逊积差相关考察研究变量之间的相关分析;最后检验理论假设，采用回归分析考察大学生积极心理资本要素和创业自我效能感对其个体创业意向的预测作用
2. 研究结果预期：
大学生积极心理资本与创业意向呈显著正相关，通过提高大学生的积极心理资本可以增强学生的创业意向;
大学生创业自我效能感与创业意向呈显著正相关，提升大学生创业自我效能感对强化创业意向是有影响作用的;
大学生积极心理资本与创业自我效能感之间呈显著正相关;
大学生积极心理资本、创业自我效能感对创业意向有显著的正向预测作用描述性统计：
采用随机抽样法，共发放问卷200份，有效收回141份。其中男30人，占总数21.28%;女生为111人，占总数78.72%。大一新生26人，大二59人，大三21人，大四35人。城镇56人，农村85人。为独生子女的22人，非独生子女119人。家庭条件良好18人，一般102人，较差21人。积极参加过创业类相关的活动或创业计划竞赛10人，偶尔参加55人，从未参加过76人。家人或者亲戚有过创业经历的74人，没有的67人。大学期间有过创业实践经历的12人，没有的129人。
信度：
对创业意向量表和积极心理资本量表进行可靠性分析，得出总量表信度为0.733，心理资本分量表信度为0.650，创业意向分量表信度为0.570。
注：**表示p<0.1
3. 结论
由上表可知大学生积极心理资本与创业意向的相关性为0.651，呈显著正相关，通过提高大学生的积极心理资本可以增强学生的创业意向;大学生创业自我效能感与创业意向的相关性为0.244，呈显著正相关，提升大学生创业自我效能感对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业韧性与创业意向的相关性为0.279，呈显著正相关，提升大学生创业韧性对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业希望与创业意向的相关性为0.530，呈显著正相关，提升大学生创业希望对强化创业意向是有影响作用的;大学生创业乐观与创业意向的相关性为0.591，呈显著正相关，提升大学生创业乐观对强化创业意向是有影响作用的;大学生积极心理资本与创业自我效能感之间的相关性为0.487，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业韧性之间的相关性为0.472，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业希望之间的相关性为0.853，呈显著正相关;大学生积极心理资本与创业乐观之间的相关性为0.782，呈显著正相关。
四、建议
1. 高校方面
一是指导学生设计个人生涯规划，培育创业希望。在大学生入学之初，高校可通过创业培训、新生团体心理辅导等多种途径，引导学生从就业、职业、事业的多元角度，全面客观地认识自我与组织环境，科学规划好个人生涯，培育其创业希望。
二是启迪学生对创业进行合理的分析、总结，塑造乐观精神。高校可采取多种方式倡导学生参加各种创业实践活动，启迪他们在实践中学会对得失成败做出积极合理的分析、归纳与总结，从而塑造起樂观的创业精神。
三是集聚成功体验，提高创业信心。提高创业信心的基本途径是集聚成功体验。高校可通过搭建、完善创新创业平台，为大学生提供创业理论与实践相结合的便利服务，让他们在创业实践中感受成功带来的自信心;同时，高校可邀请优秀校友企业家回校开设讲座，介绍他们的失败经历、成功体会，让学生在替代学习中提升创业信心。
四是建构全面的创业社会支持体系，增强创业韧性。高校应鼓励大学生个体积极寻求、建构社会、家庭、同伴、校友的支持体系，以便获得更多的创业咨询、指导、评估等智力支持以及来自一些社会团体提供的经济支持。
2. 社会方面
一是各地政府应根据当地实际情况出台相关创新创业政策鼓励和指导大学生创业。一方面在国家政策和文件精神指导下制定适合当地的创新创业政策文件，加大对创业政策的宣传工作，营造良好的创业气氛，另一方面通过建立大学生创业孵化基地、给予创业资金贷款扶持和创业税收优惠等措施提高大学生创业积极性，在政策上给予创业支持;同时加强对高校和其他部门就业指导服务工作监督，保证创新创业政策落到实处。
二是提高大学生领悟社会支持的能力，在大学生创业遇到挫折时为其提供帮助以及支持，帮助大学生提高对领导、家人、朋友等支持的感受性，对于父母、老师、同学、朋友等的帮助和支持心怀感恩，并在遇到困难和挫折时，积极寻求帮助，充分地利用身边资源来解决难题。
参考文献：
[1] 李海垒.大学生创业意向及其与社会文化、人格的关系[D]：[博士学位论文].济南：山东师范大学，2012.
[2] 唐家林，李祚山，张小艳.大学生积极心理资本与主观幸福感的关系[J].中国健康心理学杂志，2012，20（7）：1105-1108.
[3] 李海翔.大学生心理资本对创业意愿的影响研究[D]：[硕士学位论文].西安：西安工程大学，2012：42.
[4] 张阔，张赛，董颖红.积极心理资本：测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究，2010，8（1）：58-64.
[5] 朱蕾蕾.创业环境对大学生创业意向的影响研究[D].济南：山东财经大学（硕士学位论文），2014.