培智学校“菜单式”生活技能课程探讨

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<正>一、培智学校的功能分析现行比较普遍的观点是特殊教育学校应具备教育、康复、职业准备等功能。根据2011年对某校培智生家长的调查问卷结果,家长还希望学校承担起矫正特殊儿童不良行为的职责。似乎由于智障儿童有各方面的缺陷和不足,培智学校需要一一对其"缝缝补补",因此需要承担各种各样的责任,开设各种各样的课程,采购不尽其数的仪器。其实不然,若用一句话来概括,家长对特殊学校最大的期望就一个:希望孩子离开学校后能独立生活。这才是核心,这是家长代表社会对特殊学校的最大期望和要求,也是上述教育、康复、职业准备、行为矫正的最终目标,完成智障儿童由无法适应社会到基本自立的转变。二、现行课程、教材、教法的缺陷
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