论文部分内容阅读
【摘要】新课标对课堂教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经不适应时代的需求,现代教学更注重学生自主学习能力的培养。在高中数学教学中,如何培养学生自主学习的能力,是一个永恒的话题。在数学教学中,教师要为学生营造良好的学习氛围,在传授知识的同时重视学习方法的传授。
【关键词】新课标 自主学习 学习氛围 学习方法
新课标的实施对我们的课堂教学提出了新的要求,在新课标的指导之下,课堂教学正在逐步发生变化,教学方式有所改进,课堂效率也出现了前所未有的提高。新课标下的课堂教学不再是传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式,现代教学正逐步从“以教师为主体”的课堂教学模式转变到“以学生为主体”的教学模式上来。
新课标提出,在课堂教学中要注重学生主体性的发挥,培养学生自主学习的能力。所谓的自主学习是依靠学生个体进行独立学习的能力。自主学习需要学生具有较强的自律性,需要学生主动参与到课堂教学中。学校教育的目的是提高学生的综合素质,使学生成为社会需要的合格人才。只有学生学习的自主性提高了,才能更快、更好地实现教育的目的。学习是个人的事情,需要个人的努力来完成。在学习中教师不能包办代替,教师只是起到一个组织者、引导者、督促者的作用。在现代教学中,教师一定要改变传统的以教师单纯地教,学生被动地学的教学模式,要还课堂教学给学生,关注学生的自主学习能力,关注学生的个性发展,让学生在自主学习、自主探究中获得新的知识。
在高中数学教学中,如何激发学生的求知欲望,促使学生进行自主学习,是值得每位数学教师不断深思的问题。现笔者结合本人的数学教学实践,就数学学习中自主学习能力的培养谈谈自己的看法。
一、教师要为学生营造良好的学习氛围,激发学生学习数学知识的欲望
学习环境对学生学习的积极性以及知识的接受、掌握能力都有着重要的影响。轻松、愉快的学习氛围可以让学生感到身心愉悦,在这种环境中进行学习可以使学生的思维更活跃学习积极性更高。如果课堂教学的氛围严肃,学生在学习中心情就会紧张,必然影响学生的学习效率。通过营造良好的学习氛围,学生的学习兴趣被激发,对学习产生兴趣,就会促使学生去进一步探究,促进他们自主学习能力的发展。在课堂教学中,教师可以从多方面入手为学生营造宽松、和谐的课堂学习氛围。我们的课堂教学并不只是简单的知识传授过程,在课堂教学中,教师在向学生传授知识、交给学生解题方法的同时,还应该注意把课堂教学和生活相联系。数学知识来源于生活,又服务于生活。在数学教学中,教师可以把数学知识和生活实际相结合,让学生感受到数学知识无处不在,数学在我们的生活中起着至关重要的作用。在和实际生活相结合的课堂教学中,学生会感受到学习的轻松,在这种教学方式之下的课堂教学必定是轻松的,学生学习的积极性自然会更加高涨。例如:在学习统计知识时,教师可以向学生介绍生活中运用统计知识进行问题分析的实例。教师在知识的教授过程中,要注意学生的反应,给学生更多的自由空间,让学生在宽松的环境下,能够积极思考,激活自己的创新思维。在讲课过程中,教师要适时地走下讲台,融入学生当中,对学生的疑问要耐心讲解,让学生感到教师的亲切,这样学生才能够主动去学习。
学生之间必然会存在差异,但是每位学生都有自己的闪光点,教师不能用统一的标准去衡量所有学生。教师要平等对待每一位学生,和学生经常进行沟通,和学生交朋友,帮他们解决生活和学习当中遇到的问题。只有这样,教师才能真正为学生营造良好的学习氛围,在学习过程中学生才会感到轻松,把学习当成自己的事情,才能够主动去学习。
二、在教学中,教师要重视学习方法的讲授
古人说“授人以鱼,不如授人以渔”,可见方法的重要性。在教学中,如果教师单纯地向学生传授知识,让学生对知识去死记硬背,那么这样的学习效果必然是低下的,这种教学也不利于学生的终身学习。只有在教学中重视学习方法的讲授,学生才会懂得如何去学,才会主动去学,通过自己学习获得的知识才能形成长久的记忆。在传统的教学中,往往采用的是单一的教学方法,学生只是对知识被动地接受,教师靠题海战术对学生所学的知识进行巩固。这种教学模式已经不再适合新课改的要求。在提倡素质教育的今天,教师在教学中一定要利用多种手段充分调动学生主体地位的发挥,促使学生在教师的指导下主动学习。而要做到让学生主动学习,合理学习方法的使用是必不可少的。但是在现实中许多学生没有接受过系统的学习方法训练,对于科学、有效的学习方法缺乏正确的认识,更谈不上对学习方法的合理运用。许多学生在学习过程中非常用功,但是成绩却不理想,这就是缺乏正确学习方法的指导。没有正确的方法作指导,付出的努力得不到回报,学生学习的积极性必然会降低,自信心必然会受挫。
学生在学习过程中依靠自己的努力很难找到科学、有效的学习方法,只有经过专门的指导、系统的训练学生才能找到适合自己的学习方法。因此,在教学中教师要注重学习方法的讲授,帮助学生找到适合自己的学习方法。只有找对方法才能激发学生的学习热情,调动学生的参与性,促使学生主动参与到教学中。
自主学习能力对于学生今后的学习具有基础性的作用,只有具备自主学习能力才会在今后的工作中不断努力,积极进取。在高中数学教学中,教师要灵活采用多种形式培养学生自主学习能力的发展,为社会培养适应时代需求的合格人才。
【关键词】新课标 自主学习 学习氛围 学习方法
新课标的实施对我们的课堂教学提出了新的要求,在新课标的指导之下,课堂教学正在逐步发生变化,教学方式有所改进,课堂效率也出现了前所未有的提高。新课标下的课堂教学不再是传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式,现代教学正逐步从“以教师为主体”的课堂教学模式转变到“以学生为主体”的教学模式上来。
新课标提出,在课堂教学中要注重学生主体性的发挥,培养学生自主学习的能力。所谓的自主学习是依靠学生个体进行独立学习的能力。自主学习需要学生具有较强的自律性,需要学生主动参与到课堂教学中。学校教育的目的是提高学生的综合素质,使学生成为社会需要的合格人才。只有学生学习的自主性提高了,才能更快、更好地实现教育的目的。学习是个人的事情,需要个人的努力来完成。在学习中教师不能包办代替,教师只是起到一个组织者、引导者、督促者的作用。在现代教学中,教师一定要改变传统的以教师单纯地教,学生被动地学的教学模式,要还课堂教学给学生,关注学生的自主学习能力,关注学生的个性发展,让学生在自主学习、自主探究中获得新的知识。
在高中数学教学中,如何激发学生的求知欲望,促使学生进行自主学习,是值得每位数学教师不断深思的问题。现笔者结合本人的数学教学实践,就数学学习中自主学习能力的培养谈谈自己的看法。
一、教师要为学生营造良好的学习氛围,激发学生学习数学知识的欲望
学习环境对学生学习的积极性以及知识的接受、掌握能力都有着重要的影响。轻松、愉快的学习氛围可以让学生感到身心愉悦,在这种环境中进行学习可以使学生的思维更活跃学习积极性更高。如果课堂教学的氛围严肃,学生在学习中心情就会紧张,必然影响学生的学习效率。通过营造良好的学习氛围,学生的学习兴趣被激发,对学习产生兴趣,就会促使学生去进一步探究,促进他们自主学习能力的发展。在课堂教学中,教师可以从多方面入手为学生营造宽松、和谐的课堂学习氛围。我们的课堂教学并不只是简单的知识传授过程,在课堂教学中,教师在向学生传授知识、交给学生解题方法的同时,还应该注意把课堂教学和生活相联系。数学知识来源于生活,又服务于生活。在数学教学中,教师可以把数学知识和生活实际相结合,让学生感受到数学知识无处不在,数学在我们的生活中起着至关重要的作用。在和实际生活相结合的课堂教学中,学生会感受到学习的轻松,在这种教学方式之下的课堂教学必定是轻松的,学生学习的积极性自然会更加高涨。例如:在学习统计知识时,教师可以向学生介绍生活中运用统计知识进行问题分析的实例。教师在知识的教授过程中,要注意学生的反应,给学生更多的自由空间,让学生在宽松的环境下,能够积极思考,激活自己的创新思维。在讲课过程中,教师要适时地走下讲台,融入学生当中,对学生的疑问要耐心讲解,让学生感到教师的亲切,这样学生才能够主动去学习。
学生之间必然会存在差异,但是每位学生都有自己的闪光点,教师不能用统一的标准去衡量所有学生。教师要平等对待每一位学生,和学生经常进行沟通,和学生交朋友,帮他们解决生活和学习当中遇到的问题。只有这样,教师才能真正为学生营造良好的学习氛围,在学习过程中学生才会感到轻松,把学习当成自己的事情,才能够主动去学习。
二、在教学中,教师要重视学习方法的讲授
古人说“授人以鱼,不如授人以渔”,可见方法的重要性。在教学中,如果教师单纯地向学生传授知识,让学生对知识去死记硬背,那么这样的学习效果必然是低下的,这种教学也不利于学生的终身学习。只有在教学中重视学习方法的讲授,学生才会懂得如何去学,才会主动去学,通过自己学习获得的知识才能形成长久的记忆。在传统的教学中,往往采用的是单一的教学方法,学生只是对知识被动地接受,教师靠题海战术对学生所学的知识进行巩固。这种教学模式已经不再适合新课改的要求。在提倡素质教育的今天,教师在教学中一定要利用多种手段充分调动学生主体地位的发挥,促使学生在教师的指导下主动学习。而要做到让学生主动学习,合理学习方法的使用是必不可少的。但是在现实中许多学生没有接受过系统的学习方法训练,对于科学、有效的学习方法缺乏正确的认识,更谈不上对学习方法的合理运用。许多学生在学习过程中非常用功,但是成绩却不理想,这就是缺乏正确学习方法的指导。没有正确的方法作指导,付出的努力得不到回报,学生学习的积极性必然会降低,自信心必然会受挫。
学生在学习过程中依靠自己的努力很难找到科学、有效的学习方法,只有经过专门的指导、系统的训练学生才能找到适合自己的学习方法。因此,在教学中教师要注重学习方法的讲授,帮助学生找到适合自己的学习方法。只有找对方法才能激发学生的学习热情,调动学生的参与性,促使学生主动参与到教学中。
自主学习能力对于学生今后的学习具有基础性的作用,只有具备自主学习能力才会在今后的工作中不断努力,积极进取。在高中数学教学中,教师要灵活采用多种形式培养学生自主学习能力的发展,为社会培养适应时代需求的合格人才。