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初中英语教学过程中容易遇到各类问题,尤其是学生的英语词汇识记环节,部分学生在识记单词的过程中难以保证准确性,且未能掌握正确的识记方法,削弱了学习效果.但仍旧有部分学生掌握了正确的、科学的英语识记方式,提高了识记效率,也为英语成绩的提升提供了相应的保障.本文主要针对初中生英语词汇识记两极分化的相关问题进行分析,提出了相应的思考,以下为详细叙述.