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在过去的英语阅读教学模式当中，过于偏重对语言知识本身的讲授与教学，但没有对语言背后的文化背景进行深度挖掘。而相关研究表明，处于高中阶段的学生，已经经历多年的英语学习，但是仍然对西方国家没有多少认识。另外，如今的社会更加重视人才的综合能力。因此，本文将重点探讨高中英语阅读教学中的文化渗透，希望能够让我国英语教学更加全面平衡。