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历史学科的重要功能之一是通过查阅和分析已经发生的历史事实的表面信息来探究历史事件背后的本质及规律，为“现实”服务，此“现实”既包括对历史学科的观照，亦包含对人生价值和思维方式的思考。以历史高考全国卷第28 题为例，题目的“表象”信息是相对于“隐含”信息而论的。所谓“表象”信息，即指题干的表面材料直接呈现出来的信息。
一、“表象”信息来源具有多样性
高考全国卷第28 题材料来源十分广泛，关涉的材料形式有文字资料（报刊新闻、学术著作、人物及人物思想或事迹等），表画图资料（图表、数据统计等）等;此外，材料的“时间”呈现亦具有多样性（见下表）。
通过表格不难发现高考全国卷第28 题题干涉及的时间既有长时段，也有中时段。长时段，如：1894—1914 年、19 世纪六七十年代、19 世纪70 年代。中时段，如：1876 年、1898 年等。通过归纳得知，此题考查的时间范围大体被锁定在晚清时期（即1840 年至19 世纪末20 世纪初）。所以，考生在进行高三历史一轮备考时，对晚清时期的诸方面史实要予以加倍关注。
二、解题技巧
（一）学会阅读题干材料
高考真题在选材上大都较为新颖，在材料表现形式、选材内容、题目设问和选项设置上形式多变，但正确选项的最终落脚点依然在于对历史核心知识点的考查。要学会从新颖的题干材料中“读出”历史知识框架中的核心知识之“核”，在脑海中形成细密的知识框架，通过所学知识并结合题干信息，得出最佳选项。因此学生在阅读题干时，要从宏观上把握题干信息，切忌断章取义。
（二）学会阅读选项
从高考真题的素材载体看，可分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。有些选项的设置是紧密联系生活“常识”的，在阅读选项时，不妨站在生活的角度去思考问题，这有利于在短时间内快速排除一些错误选项，但最终答案还需根据所学知识进行辨析选择。因此学生还需要将必修和选修知识融会贯通，学会对古今中外的知识进行辨析理解。
1. 注意选项中带有“绝对化”倾向的词句
带有“绝对化”倾向，一般是指“程度太深”。众所周知，社会学科中的思想观念和价值判断的形成、延续、消亡具有“长时段性”和“延展性”，不可能在短时间内突然消失或静止，所以不建议选择选项中带有“绝对化”倾向的词句。
【例1】（2019 全国II 卷· 28）
表1 川沙县部分名人简历表
表1 是19 世纪末20 世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内
A. 科举取士转向选拔实务人才
B. 传统社会结构受到冲击
C. 儒家的义利观念被抛弃
D. 新式工业在经济中居于主导
【解析】从材料的“表象”信息可以看出，当地的名人有一些是商人和企业家，但其背后反映的是近代以来自然经济不断解体，民族工业不断发展与传统观念不断变化的基本社会现状，故B 项正确;材料没有涉及科举，故排除A项;“被抛弃”的说法太过绝对化，“义利观念”作为一种思想意识，不可能突然消失，故排除C 项;D 项与史实不符。
【例2】（2021 全国乙卷· 28）1898 年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期
A. 儒学地位颠覆 B. 列强侵略加剧
C. 政局变化迅速 D. 西学深入民心
【解析】1898 年正值戊戌变法之时，康梁维新派宣扬维新思想，主张废除传统的科举考试，所以某书商慨叹废除八股将使自己损失惨重;但戊戌变法在很短的时间内就遭到顽固派的镇压，维新思想遂受到打击，所以书商对新学书籍的投资又面临亏损局面，“表象”信息是说人们对于考学书籍的需求变化很快，但本质上反映了当时政局变化之迅速，故选C;从汉武帝开始，儒学成为官方正统思想一直延续至清末，遂儒学的地位不可能在短时间内被颠覆，“被颠覆”显然太“绝对化”，排除A;B、D 选项材料中未有体现。
2. 感情色彩的判断要与题干保持一致
所谓“感情色彩”是指选项的价值判断是积极的还是消极的。选项的感情色彩一定要与题干材料的价值判断相一致，这就需要学生对题干信息进行宏观把握。
【例3】（2018 全国II 卷· 28）19 世纪70 年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”;中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时
A. 日本借助西方列强侵害中国权益
B. 传统朝贡体系已经解体
C. 地方督抚干预朝廷外交事务决策
D. 近代外交观念影响中国
【详解】此单选题的题干信息是地方督撫想借助国际力量来制约日本的势力，本质是为了维护琉球国对清朝朝贡贸易的合理要求，是为了清政府的利益，而非“表象”的“干预朝廷外交事务决策”，说明当时清朝的地方督抚已经注意按照国际法来处理中日之间的交涉问题，这明显体现了近代的外交观念，故选D;地方督抚的上奏只是在行使其职权，对政府提出建议，而不是干预朝廷外交事务，显然“感情色彩”判断有失恰当，遂排除C;A、B 与题意不符。
三、备考建议
第一，高三复习，计划要科学，复习要有序。高三历史学科复习时间非常有限，遂在复习上要有计划性（按天计划、按周计划、按月计划）、统筹性（中国史与世界史结合，即古今中外对比思考问题），因考制宜（站在高考的角度思考问题）。
第二，高三学生要尽快适应教师的问题情境，培养思维能力。复习是对以往历史知识的归纳和升华，学生要尽快适应教师在课堂训练过程中的变化（即一轮复习教师侧重基础知识的梳理，二轮复习侧重能力的提高）。学生应积极紧跟教师步伐不“掉队”。
第三，学生在选择习题时要精选，思考要有目的性。所选试题要与专题复习相结合，系统地专攻某一块的知识点要比盲目做题更有效果，另外，要注意各知识点之间的关联，善用思维导图，切忌漫无目的“题海战术”。
一、“表象”信息来源具有多样性
高考全国卷第28 题材料来源十分广泛，关涉的材料形式有文字资料（报刊新闻、学术著作、人物及人物思想或事迹等），表画图资料（图表、数据统计等）等;此外，材料的“时间”呈现亦具有多样性（见下表）。
通过表格不难发现高考全国卷第28 题题干涉及的时间既有长时段，也有中时段。长时段，如：1894—1914 年、19 世纪六七十年代、19 世纪70 年代。中时段，如：1876 年、1898 年等。通过归纳得知，此题考查的时间范围大体被锁定在晚清时期（即1840 年至19 世纪末20 世纪初）。所以，考生在进行高三历史一轮备考时，对晚清时期的诸方面史实要予以加倍关注。
二、解题技巧
（一）学会阅读题干材料
高考真题在选材上大都较为新颖，在材料表现形式、选材内容、题目设问和选项设置上形式多变，但正确选项的最终落脚点依然在于对历史核心知识点的考查。要学会从新颖的题干材料中“读出”历史知识框架中的核心知识之“核”，在脑海中形成细密的知识框架，通过所学知识并结合题干信息，得出最佳选项。因此学生在阅读题干时，要从宏观上把握题干信息，切忌断章取义。
（二）学会阅读选项
从高考真题的素材载体看，可分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。有些选项的设置是紧密联系生活“常识”的，在阅读选项时，不妨站在生活的角度去思考问题，这有利于在短时间内快速排除一些错误选项，但最终答案还需根据所学知识进行辨析选择。因此学生还需要将必修和选修知识融会贯通，学会对古今中外的知识进行辨析理解。
1. 注意选项中带有“绝对化”倾向的词句
带有“绝对化”倾向，一般是指“程度太深”。众所周知，社会学科中的思想观念和价值判断的形成、延续、消亡具有“长时段性”和“延展性”，不可能在短时间内突然消失或静止，所以不建议选择选项中带有“绝对化”倾向的词句。
【例1】（2019 全国II 卷· 28）
表1 川沙县部分名人简历表
表1 是19 世纪末20 世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内
A. 科举取士转向选拔实务人才
B. 传统社会结构受到冲击
C. 儒家的义利观念被抛弃
D. 新式工业在经济中居于主导
【解析】从材料的“表象”信息可以看出，当地的名人有一些是商人和企业家，但其背后反映的是近代以来自然经济不断解体，民族工业不断发展与传统观念不断变化的基本社会现状，故B 项正确;材料没有涉及科举，故排除A项;“被抛弃”的说法太过绝对化，“义利观念”作为一种思想意识，不可能突然消失，故排除C 项;D 项与史实不符。
【例2】（2021 全国乙卷· 28）1898 年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期
A. 儒学地位颠覆 B. 列强侵略加剧
C. 政局变化迅速 D. 西学深入民心
【解析】1898 年正值戊戌变法之时，康梁维新派宣扬维新思想，主张废除传统的科举考试，所以某书商慨叹废除八股将使自己损失惨重;但戊戌变法在很短的时间内就遭到顽固派的镇压，维新思想遂受到打击，所以书商对新学书籍的投资又面临亏损局面，“表象”信息是说人们对于考学书籍的需求变化很快，但本质上反映了当时政局变化之迅速，故选C;从汉武帝开始，儒学成为官方正统思想一直延续至清末，遂儒学的地位不可能在短时间内被颠覆，“被颠覆”显然太“绝对化”，排除A;B、D 选项材料中未有体现。
2. 感情色彩的判断要与题干保持一致
所谓“感情色彩”是指选项的价值判断是积极的还是消极的。选项的感情色彩一定要与题干材料的价值判断相一致，这就需要学生对题干信息进行宏观把握。
【例3】（2018 全国II 卷· 28）19 世纪70 年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”;中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时
A. 日本借助西方列强侵害中国权益
B. 传统朝贡体系已经解体
C. 地方督抚干预朝廷外交事务决策
D. 近代外交观念影响中国
【详解】此单选题的题干信息是地方督撫想借助国际力量来制约日本的势力，本质是为了维护琉球国对清朝朝贡贸易的合理要求，是为了清政府的利益，而非“表象”的“干预朝廷外交事务决策”，说明当时清朝的地方督抚已经注意按照国际法来处理中日之间的交涉问题，这明显体现了近代的外交观念，故选D;地方督抚的上奏只是在行使其职权，对政府提出建议，而不是干预朝廷外交事务，显然“感情色彩”判断有失恰当，遂排除C;A、B 与题意不符。
三、备考建议
第一，高三复习，计划要科学，复习要有序。高三历史学科复习时间非常有限，遂在复习上要有计划性（按天计划、按周计划、按月计划）、统筹性（中国史与世界史结合，即古今中外对比思考问题），因考制宜（站在高考的角度思考问题）。
第二，高三学生要尽快适应教师的问题情境，培养思维能力。复习是对以往历史知识的归纳和升华，学生要尽快适应教师在课堂训练过程中的变化（即一轮复习教师侧重基础知识的梳理，二轮复习侧重能力的提高）。学生应积极紧跟教师步伐不“掉队”。
第三，学生在选择习题时要精选，思考要有目的性。所选试题要与专题复习相结合，系统地专攻某一块的知识点要比盲目做题更有效果，另外，要注意各知识点之间的关联，善用思维导图，切忌漫无目的“题海战术”。