论文部分内容阅读
[摘 要] 篮球是一项备受广大师生所喜爱的体育运动，它能够培养学生良好的团队合作意识，使其具有积极的拼搏精神，是体育教学的重要的教学内容之一。因此，精细研究篮球课程的教学方法，实现更好的大学体育的教学。
[关键词] 高等学院 体育篮球 教学方法
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：
一、篮球教学主要功能
篮球运动属于集体对抗型的体育运动项目。它是一项集趣味性、集体性、对抗性于一身的球类游戏项目，相较于一般的体育运动项目来讲，它不仅具有锻炼价值且兼具复杂多变的比赛过程，能够有效的增强学生的神经系统灵活性，有助于提升学生大脑的应变能力和综合分析能力。因此，在篮球体育教学中我们应当准确掌握对抗游戏形式，培养学生的体育学习兴趣和拼搏精神，增强学生体育情感、自我调控能力和自信心。同时在篮球比赛当中还能够培养学生的团队合作精神，有利于提升学生人际关系的处理能力。再者掌握篮球技能能够丰富学生的运动经验，奠定良好的体育运动基础。
二、篮球教学目标、内容和要求
1、篮球教学目标
开展篮球体育教学应当明确以下四点内容：第一，了解其锻炼价值，着重培养学生对篮球运动的爱好和兴趣；第二，使学生掌握篮球运动的基本技术和战术，并使其能够在实际比赛和游戏中得到充分运用；第三，以篮球运动为介质，锻炼学生的反应能力、机敏性和灵活性，从而达到提升学生自身身体素质的目的，更好的完成体育教学促进学生身体全面发展的最终目标；第四，篮球游戏、比赛中，要培养学生的自信、自尊，重视学生之间的团队合作精神的培养，提升社会适应力，为其日后步入社会打下良好的基础。
2、篮球体育教学教学内容为
一是篮球基础知识：篮球的起源与发展、运动特点及价值、发展趋势和运动规则简介；二是篮球基本技术：双手胸前传接球、体前换手运球、行进间或是原地单手肩上投篮、原地起跳单手肩上投篮、行进间低手投篮、传接配合、二攻一配合和半场人盯人防守。
3、篮球体育教学要求
一是要对学生进行篮球运动兴趣爱好培养；二是在教师要将篮球运动特点充分融合到比赛、游戏中，使学生在游戏和比赛中掌握篮球基本技能和战术，以增强学生综合分析能力和反应能力，提高学生自学意识；三是要重视教学中学生的负荷量和负荷强度、练习密度，增强学生技术综合运用能力；四是篮球体育教学要注重教与学的同步进行，给学生营造思维、创造的空间，并结合技术、技能的学习，培养学生心理调控和适应能力。
三、体育篮球课程教学现存在的问题
1、教学内容的不均衡
一是教师在篮球课堂上往往过于注重技术性的教与学，从而对战术的配合方面有所忽略，篮球教学逐渐地偏向竞技的体育教学。在篮球技术中，把很大部分的教学时间投入在传球和投篮的讲授上，对其他的技术讲解便很少，这就很难将学生整体的篮球水平加以提升；二是教师注重实践行动篮球叫徐饿，而容易忽略对专业人知识的讲解，未能将时间与理论相结合；三是教学内容始终如一，不能满足学生的发展性需求，无法调动学生的学习兴趣和积极性。大部分篮球教学的内容与中学相似，重复性的教学会一定程度上削弱学生对篮球学习的积极性。
2、教学方法因循守旧
部分大学的篮球教学进行床通行的教学，过分追求教学任务与目标，护士教学方法的创新，让篮球教学毫无生机。由于传统的教学知识对教学内容的步骤讲解和联系，由于学生的数量多，这使得教师难以完全掌控篮球课堂，难以有较好的教学效果。此外，课堂上的理论与技术性知识多使用黑板、书本等手段进行教授，学生难以真正吸收，以致在实际操作中存在一定局限。
3、不合理的考核模式
目前，许多大学的篮球考试会把其中的几项技术掌握和运用情况作为考核的内容，过于注重篮球技能，却忽视对篮球的知识和技战术的综合应用。这种不科学的考核模式会阻碍学生个人的发展，往往会出现成绩与能力想脱离的教学效果。
4、教学中未体现健康教育的理念
正是篮球教学在内容、手法上的诸多限制，让大学篮球的教学无法实现健康教育的体育教学的理念。篮球是体育教学中的重要部分，除了要掌握一定的基本技术外，更要培养学生对体育的兴趣，把健康的思想贯彻在篮球教学中。
四、创新体育篮球课程的教学方法
1、利用多媒体教学
在学校看篮球的教学上，基础的技术教学是今后更深入教学的关键。利用多媒体的手段能够帮助学生有在视听、感知上有综合性方面的能力，建构出形象、立体的表象，使学生可以更好地学习到规范性的技术动作。教课还可以在连续的动作或战术的讲解上利用多媒体屏进行有效的动作分解及回放，强化学生对动作和战术的理解和感悟。这样不仅可以避免示范的偏差，又能够激发学生岁篮球的学习兴趣，把理论知识更好地运用在实践中。
2、因材施教的教学方式
要想取得良好的篮球教学效果，需要在教学面向全体学生的前提下，提高整体的教学质量。而对于大学的学生数量越来越多，并且各自在能力和素质各方面都存在一定差异，因此在教学中应适当进行因材施教。从学生的自身情况出发，采用不同的教学方法与计划，进行培养与发掘。其中对于个别基础较差的学生应给与单独辅导，培养学习篮球的兴趣。
3、建立有效的考核机制
在考试机制上，教师应考虑到学生在心理和性别上的差异性，有效地调整考核标准更好地保证考核的公正性。才外，不能把单次的考试成绩作为最终定论，考核机制应尽量多元化，结合专业知识的掌握以及平时表现，根据实际情况进行考核比例的分配，得到考核的综合结果。
五、篮球教学教法建议
1、传球抢球游戏
在篮球运动中，双手胸前传接球应用最为广泛，也是最基础的篮球技术，学好双手胸前传接球有利于为其他各种传接球技术学习奠定基础。但这项技术学生也最易犯错：接球手型不对，手指常向前；两肘外翻传球，出手慢用力不及时。因此，在进行此项技术教授时，要讲清传球动作技术要求，传球要蹬地、屈腕、伸臂、拨指协调连贯，均匀用力，手型要对，触球时手臂动作柔和连贯，持球者要寻找无人防守的同伴，不持球者应极力摆脱防守。教师要适时对学生的错误进行纠正和提示，注意不要采用严厉的话语，以免挫伤学生的学习积极性。
2、三传二抢篮
一是原地单手肩上投篮简单易学，我们可以将其与投篮比赛和罚球比赛结合练习，对学生进行心理素质的培养。教学可通过对学生的动作特点进行评价，使学生能够更好掌握技术动作要点，提升投篮命中率，增强学生兴趣；二是投篮弧度过低和手臂用力方向是学生常犯的错误，教师可通过语言或是标识对其加以提示。
掌握这两项基本技术，教师应准确掌握由易而难的学习过程，实现学以致用的根本目的，让学生在掌握运动技巧的同时，体验到运动学习的乐趣。将这两种技术与投篮游戏相结合，并根据学生实际学习状况采取相应的游戏，在不断练习中掌握投篮技术，增强学生的技术运用能力和自学能力。
结语： 在大学体育篮球的教学上，教师丰富教学的方法，适应个人的發展需求，让学生更加主动地学习篮球，得到身心的锻炼，从而促进大学篮球的教学质量，更好地发挥篮球教学的功效。
参考文献：
[1] 王飞.我国青年阶段篮球竞赛体系现状分析及发展研究[D].山西大学.2007.
[2] 陈浪波.提高运动水平，促进CUBA大学生篮球联赛的可持续发展[J].武汉体育学院学报.2005（12）.
[3] 刘烜华；对大学生篮球超级联赛人才培养现状的研究分析[D].武汉体育学院.2007.
[关键词] 高等学院 体育篮球 教学方法
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：
一、篮球教学主要功能
篮球运动属于集体对抗型的体育运动项目。它是一项集趣味性、集体性、对抗性于一身的球类游戏项目，相较于一般的体育运动项目来讲，它不仅具有锻炼价值且兼具复杂多变的比赛过程，能够有效的增强学生的神经系统灵活性，有助于提升学生大脑的应变能力和综合分析能力。因此，在篮球体育教学中我们应当准确掌握对抗游戏形式，培养学生的体育学习兴趣和拼搏精神，增强学生体育情感、自我调控能力和自信心。同时在篮球比赛当中还能够培养学生的团队合作精神，有利于提升学生人际关系的处理能力。再者掌握篮球技能能够丰富学生的运动经验，奠定良好的体育运动基础。
二、篮球教学目标、内容和要求
1、篮球教学目标
开展篮球体育教学应当明确以下四点内容：第一，了解其锻炼价值，着重培养学生对篮球运动的爱好和兴趣；第二，使学生掌握篮球运动的基本技术和战术，并使其能够在实际比赛和游戏中得到充分运用；第三，以篮球运动为介质，锻炼学生的反应能力、机敏性和灵活性，从而达到提升学生自身身体素质的目的，更好的完成体育教学促进学生身体全面发展的最终目标；第四，篮球游戏、比赛中，要培养学生的自信、自尊，重视学生之间的团队合作精神的培养，提升社会适应力，为其日后步入社会打下良好的基础。
2、篮球体育教学教学内容为
一是篮球基础知识：篮球的起源与发展、运动特点及价值、发展趋势和运动规则简介；二是篮球基本技术：双手胸前传接球、体前换手运球、行进间或是原地单手肩上投篮、原地起跳单手肩上投篮、行进间低手投篮、传接配合、二攻一配合和半场人盯人防守。
3、篮球体育教学要求
一是要对学生进行篮球运动兴趣爱好培养；二是在教师要将篮球运动特点充分融合到比赛、游戏中，使学生在游戏和比赛中掌握篮球基本技能和战术，以增强学生综合分析能力和反应能力，提高学生自学意识；三是要重视教学中学生的负荷量和负荷强度、练习密度，增强学生技术综合运用能力；四是篮球体育教学要注重教与学的同步进行，给学生营造思维、创造的空间，并结合技术、技能的学习，培养学生心理调控和适应能力。
三、体育篮球课程教学现存在的问题
1、教学内容的不均衡
一是教师在篮球课堂上往往过于注重技术性的教与学，从而对战术的配合方面有所忽略，篮球教学逐渐地偏向竞技的体育教学。在篮球技术中，把很大部分的教学时间投入在传球和投篮的讲授上，对其他的技术讲解便很少，这就很难将学生整体的篮球水平加以提升；二是教师注重实践行动篮球叫徐饿，而容易忽略对专业人知识的讲解，未能将时间与理论相结合；三是教学内容始终如一，不能满足学生的发展性需求，无法调动学生的学习兴趣和积极性。大部分篮球教学的内容与中学相似，重复性的教学会一定程度上削弱学生对篮球学习的积极性。
2、教学方法因循守旧
部分大学的篮球教学进行床通行的教学，过分追求教学任务与目标，护士教学方法的创新，让篮球教学毫无生机。由于传统的教学知识对教学内容的步骤讲解和联系，由于学生的数量多，这使得教师难以完全掌控篮球课堂，难以有较好的教学效果。此外，课堂上的理论与技术性知识多使用黑板、书本等手段进行教授，学生难以真正吸收，以致在实际操作中存在一定局限。
3、不合理的考核模式
目前，许多大学的篮球考试会把其中的几项技术掌握和运用情况作为考核的内容，过于注重篮球技能，却忽视对篮球的知识和技战术的综合应用。这种不科学的考核模式会阻碍学生个人的发展，往往会出现成绩与能力想脱离的教学效果。
4、教学中未体现健康教育的理念
正是篮球教学在内容、手法上的诸多限制，让大学篮球的教学无法实现健康教育的体育教学的理念。篮球是体育教学中的重要部分，除了要掌握一定的基本技术外，更要培养学生对体育的兴趣，把健康的思想贯彻在篮球教学中。
四、创新体育篮球课程的教学方法
1、利用多媒体教学
在学校看篮球的教学上，基础的技术教学是今后更深入教学的关键。利用多媒体的手段能够帮助学生有在视听、感知上有综合性方面的能力，建构出形象、立体的表象，使学生可以更好地学习到规范性的技术动作。教课还可以在连续的动作或战术的讲解上利用多媒体屏进行有效的动作分解及回放，强化学生对动作和战术的理解和感悟。这样不仅可以避免示范的偏差，又能够激发学生岁篮球的学习兴趣，把理论知识更好地运用在实践中。
2、因材施教的教学方式
要想取得良好的篮球教学效果，需要在教学面向全体学生的前提下，提高整体的教学质量。而对于大学的学生数量越来越多，并且各自在能力和素质各方面都存在一定差异，因此在教学中应适当进行因材施教。从学生的自身情况出发，采用不同的教学方法与计划，进行培养与发掘。其中对于个别基础较差的学生应给与单独辅导，培养学习篮球的兴趣。
3、建立有效的考核机制
在考试机制上，教师应考虑到学生在心理和性别上的差异性，有效地调整考核标准更好地保证考核的公正性。才外，不能把单次的考试成绩作为最终定论，考核机制应尽量多元化，结合专业知识的掌握以及平时表现，根据实际情况进行考核比例的分配，得到考核的综合结果。
五、篮球教学教法建议
1、传球抢球游戏
在篮球运动中，双手胸前传接球应用最为广泛，也是最基础的篮球技术，学好双手胸前传接球有利于为其他各种传接球技术学习奠定基础。但这项技术学生也最易犯错：接球手型不对，手指常向前；两肘外翻传球，出手慢用力不及时。因此，在进行此项技术教授时，要讲清传球动作技术要求，传球要蹬地、屈腕、伸臂、拨指协调连贯，均匀用力，手型要对，触球时手臂动作柔和连贯，持球者要寻找无人防守的同伴，不持球者应极力摆脱防守。教师要适时对学生的错误进行纠正和提示，注意不要采用严厉的话语，以免挫伤学生的学习积极性。
2、三传二抢篮
一是原地单手肩上投篮简单易学，我们可以将其与投篮比赛和罚球比赛结合练习，对学生进行心理素质的培养。教学可通过对学生的动作特点进行评价，使学生能够更好掌握技术动作要点，提升投篮命中率，增强学生兴趣；二是投篮弧度过低和手臂用力方向是学生常犯的错误，教师可通过语言或是标识对其加以提示。
掌握这两项基本技术，教师应准确掌握由易而难的学习过程，实现学以致用的根本目的，让学生在掌握运动技巧的同时，体验到运动学习的乐趣。将这两种技术与投篮游戏相结合，并根据学生实际学习状况采取相应的游戏，在不断练习中掌握投篮技术，增强学生的技术运用能力和自学能力。
结语： 在大学体育篮球的教学上，教师丰富教学的方法，适应个人的發展需求，让学生更加主动地学习篮球，得到身心的锻炼，从而促进大学篮球的教学质量，更好地发挥篮球教学的功效。
参考文献：
[1] 王飞.我国青年阶段篮球竞赛体系现状分析及发展研究[D].山西大学.2007.
[2] 陈浪波.提高运动水平，促进CUBA大学生篮球联赛的可持续发展[J].武汉体育学院学报.2005（12）.
[3] 刘烜华；对大学生篮球超级联赛人才培养现状的研究分析[D].武汉体育学院.2007.