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高职“潜能”学生曾是一个关爱缺失的群体,他们或消极自弃、或冷漠自负、或抵触叛逆,教师要能分析这些行为的成因,洞悉学生内心的真实意图,用友好平等的姿态亲近他们并给与足够的尊重和鼓励,帮助他们敞开心扉,找回失去的自信;对于行为叛逆的学生更要积极引导,有助于他们找到归属感,发挥正能量。
高职“潜能”学生的行为分析及对策
【摘 要】
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高职“潜能”学生曾是一个关爱缺失的群体,他们或消极自弃、或冷漠自负、或抵触叛逆,教师要能分析这些行为的成因,洞悉学生内心的真实意图,用友好平等的姿态亲近他们并给与足
【机 构】
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南通科技职业学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省2019年度高校哲学社会科学研究思政专项立项课题“高职’潜能’学生的心理诱因分析及对策研究”成果之一,项目编号2019SJB625
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