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语文课好坏的标准应由单纯的看知识传授的完整、正确与否向如何培养学生知识与能力、情感态度与价值观的双重目标转化。本文主要就自己的教学体会谈论了这一认识。
语文教学应走出单纯性知识传授的误区
【摘 要】
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语文课好坏的标准应由单纯的看知识传授的完整、正确与否向如何培养学生知识与能力、情感态度与价值观的双重目标转化。本文主要就自己的教学体会谈论了这一认识。
【机 构】
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河北省雄县雄州镇第一中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2012年7期
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