【摘 要】
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“摇啊摇,摇到外婆桥……”夜深,人静。夜空就像泼了墨的宣纸,唯有一处鹅黄点染。冷风扬起蓝格窗帘,传来若有若无的歌谣……歌声携着宠溺,携着岁月的味道扑面而来。我痴痴地
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“摇啊摇,摇到外婆桥……”夜深,人静。夜空就像泼了墨的宣纸,唯有一处鹅黄点染。冷风扬起蓝格窗帘,传来若有若无的歌谣……歌声携着宠溺,携着岁月的味道扑面而来。我痴痴地笑了,又想到了外婆。最近几天,我会在不同时间、不同地点,“看到”外婆模糊的脸,如天真的孩子般,
“Shake ah shake, shake grandmother bridge ... ” late at night, quiet. The night sky is like an ink of rice paper, only a yellow dotted. Cold raised blue grid curtains, if Ruowaduo ballad ... ... singing carrying spoiled, carrying the smell of years blowing. I jerky laugh, but also thought grandmother. In recent days, I will at different times, different locations, “see ” grandmother fuzzy face, like a naive child,
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随着课程改革的不断深入,微课盛行。然而,深入观察、反复研究之后,发现这一创新应用也呈现出鱼龙混杂之势,“为应用而应用”的情况也不鲜见,效果并不理想。究其原因,主要是人们对微课的认识存在误区,甚至出现偏差。因而,要打造高效微课,必须结合具体教学案例,引导广大教师正确认识微课,帮助他们走出误区。 一、增强探究意识,克服畏难思想,走出“微课是浓缩课堂”的误区 最开始接触微课,特别是看到别人已经成形的