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【摘要】随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念发生了非常大的变化，这在无形中对中学生思想有了影响，因此，要求初中教师加强对中学思想方面的教育以及做人的教育，帮助学生们树立正确的理念，从而为学生们将来的健康发展奠定良好的基础。
【关键词】中学生 思想工作 教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0085-01
一、初中学生思想工作方法
（一）加强对学生思想工作的方法
（1）注意自己的言行举止
教师是除家长之外，对学生影响最深的人，教师是学生在生活和学习中重要的榜样，一举一动和一言一行都对学生产生着巨大的影响，初中是学生性格形成的重要阶段，在这一阶段对学生进行思想教育，教师更应该注意自身的言行举止，以身作则，用行动影响学生的思想和素质，因此，教师在对学生进行思想教育时，无需总是在言语上教育学生，这样反而会使他们觉得反感，要始终相信，要先约束自己的行为，相信自己能做到，学生也能够做到，如果学生做不到，或者需要较长的时间来引导，教师一定要给予学生足够多的理解和支持，因为学生都有自己的个性，不可能同时达到一种标准，教师对此要充分理解。
（2）引导学生进行自我教育
随着社会的快速发展，初中学生需要进一步提升自己来适应社会的发展，这就需要学生进行自我教育，自我教育能够帮助人自身思想品德地形成，是教育改革的迫切需要，而教育就是要发挥其自身的诱导催化的作用，引导学生在处理问题的过程中不断地进行自我教育，教师在和学生进行互动时，要给学生留有充分的自我教育的余地，能够获得学生的信任，与学生形成一种亦师亦友的关系，让学生感到安心，但这些必须建立在不伤害学生的自尊心的基础上。
（3）语言真切，以德服人
在与学生进行谈话时，要注意态度温和，语言要文明，以德服人，不要对学生大呼小叫，甚至言语粗暴，这对学生的影响都是极坏的。在谈话时一定要做到：分析问题，合情合理;讲道理，深入浅出;基本判断，明确观点;发现缺点，实事求是;启迪认识，善于引导。
（二）对学生进行思想教育的方法
（1）解释
解释指的是初中教师要用和蔼的态度向学生讲明事情的道理，要与学生建立起平等的关系，让学生保持良好放松的心情，消除心中的顾虑，建立起自信心的过程。解释的方式是十分重要的，教师一定要注意把握，本本主义、死板重复会让学生产生不耐烦的心理，所以教师在解释时要更加形象生动一些，语言方面要特别注意精准，运用比较通俗的语言，这样能够增加信任度。
（2）劝慰
教师对学生进行劝导和抚慰可称为劝慰。初中学生的年龄还小，难免会遇到某些挫折或困难是自己无法承受的，这时他们容易产生消极的情绪，比较心烦抑郁，这时，教师应当运用正确的方式对其进行劝慰，语言和态度一定要真诚，能够让学生感受的教师的真心而心理上得到一些慰藉，使其感受到来自周围的温暖，缓解或者消除负面的情绪。相反，如果教师在劝慰时只是为了应付工作，虚情假意，敷衍了事，这不仅不能达到预期的效果，甚至还会起到反作用。
（3）鼓励
鼓励，指激发、勉励，也指振作精神，教师肯定学生某方面的进步，激发学生的热情，使其受到激励，争取取得更好的进步，鼓励的手段大致可以分为三种：第一，如果学生在某一个方面取得不错的成绩，教师要对其成绩进行肯定以及鼓励，激发其斗志，为了取得更好的成绩努力;第二，对于学生的一些优良品质和优秀成绩进行赞许和弘扬。尤其是对于一些比较后进的学生，他们本来就缺乏自信，就算他们取得的进步十分微小，教师也要对其进行赞扬，鼓励其尽快向好的方向转变;第三，期望。教师对学生的某一方面提出希望和要求，能够激励他们为了目标而努力奋斗，增强自信心，提高克服困难的勇气。
二、中学生做人教育途径
（一）加强在传统的德育思想方面的弘扬
弘扬中国传统德育是我们每个公民应尽的义务，中国传统德育的内容为我国的青少年的培养奠定了十分浓厚的文化基础，教师应当将其中符合现代思想教育的内容与整个教育活动中的行为准则有机地结合起来，对学生进行全面的教育，将其培养成德智体美劳全面发展的优秀人才。
（二）加强基础文明方面的教育
初中学生的性格并未定型，思维较为活跃，是一个充分发扬自己个性的时期，但是他们对于社会的体验还太少，比较缺乏基础的文化修养，在遇到一些事时不能够很好地约束自己，有时甚至会犯一些错误，对此，教师可以利用中国传统的德育思想对其进行教育，培养他们的仁爱意识和集体意识，当别人遇到困难时，要积极地提供帮助，使他们能够懂得如何约束自己，讲究卫生，尊敬师长，善待他人，注重礼仪。
（三）教育学生懂得遵规守纪的重要性
无规矩不成方圆，初中教师要特别注重教育学生遵守和执行学校的规章制度，使其能够懂得良好的人生开端一定要从遵守规章制度开始的。将他们培养成对任何规章制度都自觉遵守的良好的生活习惯。认真执行已经建立的规章制度，执行的过程中一定要做到严格谨慎，一旦发现有违纪现象，要果断的进行处理，维护制度的权威性和严肃性。
（四）贯彻知行统一的原则
良好的道德思想要从小事做起，将所学的道德规范充分运用到自己平时的言行和日常生活中，约束自己的行为，从点滴做起，从自身做起。在平时与人相处的过程中，懂得宽容与理解，与人为善，乐于帮助他人，建立起一个和谐共处的时代。
（五）坚持正面传输的原则
课堂教育是进行思想教育的主要渠道。首先，随着时代的发展，思想教育的内容也在不断地更新当中，教师要适时地更新教学内容，适当地增加一些当时比较热门的时事问题，丰富课堂内容。其次，充分结合邓小平理论，发挥其重要作用，帮助学生树立正确的价值观和人生观，对社会主义发展的历史进程能够有正确的认识，坚持社会主义发展观，为祖国的社会主义建设贡献自己的力量。
三、结论
对中学生的思想政治工作和做人教育是需要长期坚持的工作，需要教师付出巨大的努力，并且坚持不懈，跟学生之间建立良好的师生关系，还要不断提高自身综合素质，进而能够帮助中学生树立正确的人生观。
参考文献：
[1]方贵桥 浅谈新形势下班主任应如何做农村初中学生的思想工作[期刊论文]-中国科教创新导刊2013（21）
[2]王寅松 试论德育工作中的做人教育[期刊论文]-吉林广播电视大学学报2010（10）
【关键词】中学生 思想工作 教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0085-01
一、初中学生思想工作方法
（一）加强对学生思想工作的方法
（1）注意自己的言行举止
教师是除家长之外，对学生影响最深的人，教师是学生在生活和学习中重要的榜样，一举一动和一言一行都对学生产生着巨大的影响，初中是学生性格形成的重要阶段，在这一阶段对学生进行思想教育，教师更应该注意自身的言行举止，以身作则，用行动影响学生的思想和素质，因此，教师在对学生进行思想教育时，无需总是在言语上教育学生，这样反而会使他们觉得反感，要始终相信，要先约束自己的行为，相信自己能做到，学生也能够做到，如果学生做不到，或者需要较长的时间来引导，教师一定要给予学生足够多的理解和支持，因为学生都有自己的个性，不可能同时达到一种标准，教师对此要充分理解。
（2）引导学生进行自我教育
随着社会的快速发展，初中学生需要进一步提升自己来适应社会的发展，这就需要学生进行自我教育，自我教育能够帮助人自身思想品德地形成，是教育改革的迫切需要，而教育就是要发挥其自身的诱导催化的作用，引导学生在处理问题的过程中不断地进行自我教育，教师在和学生进行互动时，要给学生留有充分的自我教育的余地，能够获得学生的信任，与学生形成一种亦师亦友的关系，让学生感到安心，但这些必须建立在不伤害学生的自尊心的基础上。
（3）语言真切，以德服人
在与学生进行谈话时，要注意态度温和，语言要文明，以德服人，不要对学生大呼小叫，甚至言语粗暴，这对学生的影响都是极坏的。在谈话时一定要做到：分析问题，合情合理;讲道理，深入浅出;基本判断，明确观点;发现缺点，实事求是;启迪认识，善于引导。
（二）对学生进行思想教育的方法
（1）解释
解释指的是初中教师要用和蔼的态度向学生讲明事情的道理，要与学生建立起平等的关系，让学生保持良好放松的心情，消除心中的顾虑，建立起自信心的过程。解释的方式是十分重要的，教师一定要注意把握，本本主义、死板重复会让学生产生不耐烦的心理，所以教师在解释时要更加形象生动一些，语言方面要特别注意精准，运用比较通俗的语言，这样能够增加信任度。
（2）劝慰
教师对学生进行劝导和抚慰可称为劝慰。初中学生的年龄还小，难免会遇到某些挫折或困难是自己无法承受的，这时他们容易产生消极的情绪，比较心烦抑郁，这时，教师应当运用正确的方式对其进行劝慰，语言和态度一定要真诚，能够让学生感受的教师的真心而心理上得到一些慰藉，使其感受到来自周围的温暖，缓解或者消除负面的情绪。相反，如果教师在劝慰时只是为了应付工作，虚情假意，敷衍了事，这不仅不能达到预期的效果，甚至还会起到反作用。
（3）鼓励
鼓励，指激发、勉励，也指振作精神，教师肯定学生某方面的进步，激发学生的热情，使其受到激励，争取取得更好的进步，鼓励的手段大致可以分为三种：第一，如果学生在某一个方面取得不错的成绩，教师要对其成绩进行肯定以及鼓励，激发其斗志，为了取得更好的成绩努力;第二，对于学生的一些优良品质和优秀成绩进行赞许和弘扬。尤其是对于一些比较后进的学生，他们本来就缺乏自信，就算他们取得的进步十分微小，教师也要对其进行赞扬，鼓励其尽快向好的方向转变;第三，期望。教师对学生的某一方面提出希望和要求，能够激励他们为了目标而努力奋斗，增强自信心，提高克服困难的勇气。
二、中学生做人教育途径
（一）加强在传统的德育思想方面的弘扬
弘扬中国传统德育是我们每个公民应尽的义务，中国传统德育的内容为我国的青少年的培养奠定了十分浓厚的文化基础，教师应当将其中符合现代思想教育的内容与整个教育活动中的行为准则有机地结合起来，对学生进行全面的教育，将其培养成德智体美劳全面发展的优秀人才。
（二）加强基础文明方面的教育
初中学生的性格并未定型，思维较为活跃，是一个充分发扬自己个性的时期，但是他们对于社会的体验还太少，比较缺乏基础的文化修养，在遇到一些事时不能够很好地约束自己，有时甚至会犯一些错误，对此，教师可以利用中国传统的德育思想对其进行教育，培养他们的仁爱意识和集体意识，当别人遇到困难时，要积极地提供帮助，使他们能够懂得如何约束自己，讲究卫生，尊敬师长，善待他人，注重礼仪。
（三）教育学生懂得遵规守纪的重要性
无规矩不成方圆，初中教师要特别注重教育学生遵守和执行学校的规章制度，使其能够懂得良好的人生开端一定要从遵守规章制度开始的。将他们培养成对任何规章制度都自觉遵守的良好的生活习惯。认真执行已经建立的规章制度，执行的过程中一定要做到严格谨慎，一旦发现有违纪现象，要果断的进行处理，维护制度的权威性和严肃性。
（四）贯彻知行统一的原则
良好的道德思想要从小事做起，将所学的道德规范充分运用到自己平时的言行和日常生活中，约束自己的行为，从点滴做起，从自身做起。在平时与人相处的过程中，懂得宽容与理解，与人为善，乐于帮助他人，建立起一个和谐共处的时代。
（五）坚持正面传输的原则
课堂教育是进行思想教育的主要渠道。首先，随着时代的发展，思想教育的内容也在不断地更新当中，教师要适时地更新教学内容，适当地增加一些当时比较热门的时事问题，丰富课堂内容。其次，充分结合邓小平理论，发挥其重要作用，帮助学生树立正确的价值观和人生观，对社会主义发展的历史进程能够有正确的认识，坚持社会主义发展观，为祖国的社会主义建设贡献自己的力量。
三、结论
对中学生的思想政治工作和做人教育是需要长期坚持的工作，需要教师付出巨大的努力，并且坚持不懈，跟学生之间建立良好的师生关系，还要不断提高自身综合素质，进而能够帮助中学生树立正确的人生观。
参考文献：
[1]方贵桥 浅谈新形势下班主任应如何做农村初中学生的思想工作[期刊论文]-中国科教创新导刊2013（21）
[2]王寅松 试论德育工作中的做人教育[期刊论文]-吉林广播电视大学学报2010（10）