【摘 要】
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目的：对肿瘤性与非肿瘤性机械性肠梗阻临床诊治的对比分析。方法：回顾性分析我院2010年1月至2013年12月收治的120例机械性肠梗阻患者，根据入院后临床诊断确诊分类为肿瘤性肠梗阻
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目的：对肿瘤性与非肿瘤性机械性肠梗阻临床诊治的对比分析。方法：回顾性分析我院2010年1月至2013年12月收治的120例机械性肠梗阻患者，根据入院后临床诊断确诊分类为肿瘤性肠梗阻和非肿瘤性机械性肠梗阻，分别采取手术治疗和非手术治疗，并观察治疗后临床疗效。结果：肿瘤性、非肿瘤性机械性肠梗阻经治疗后，均获得良好的疗效，对比无显著性差异（P〉0．05）。死亡者多为老年人，以多脏器功能衰竭、肿瘤恶病质、感染性休克、急性心肌梗死等为主要原因。两组均获得良好的疗效，对比无显著性差异。结论：对于肠梗阻患者首先要明确其
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Flash中的图层是学生较难理解的概念。我将《弟子规》中的部分故事画成连环画，将故事录制成声音文件，穿插到连环画中，制作成图文音并茂的电子读物，在教学中巧妙地将图层的新知内
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许多信息技术教师都有这样的感叹:“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦。”司空见惯的现象是,教师先出示例题让学生进行讨论,再进行讲解示范操作,最后让学生做一些练习,经过反复的操练和强化,学生终于掌握了某种操作技能。然而这种软件培训式的教学方法,只能把学生培养成为某些软件的熟练操作工,无法培养和提高他们的信息素养和信息能力。戴尔计算机公司的董事长迈克尔·戴尔说:“其实PC和网络都不重要,重要的是信息。PC
总部经济作为一种新的经济模式,一方面实现了资源的整合,另一方面加大了企业经营风险。其中总部企业面临的主要风险包括操作风险、产品风险和成本风险,本文试从培育强有力的
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韩建光,物理学科特级教师。江苏省常熟市教育局干部。苏州市物理中青年学科带头人。 学问之道贵在实践,宋代诗人陆游终其一生得出了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的治学经验。回顾十多年来我的信息技术与学科整合的研究经历,令我不由得发出“绝知整合要躬行”的感慨! 课程资源开发:从“拿来主义”到“自制创新” 20世纪90年代中期,我开始尝试在课堂上使用多媒体课件。由于当时自己并不具备自主
王志忠, 江苏省常州市信息技术学科带头人,江苏省金坛市教育研训中心信息技术学科教研员。 信息技术——相信大家对这个词已经很熟悉了,但对于像我一样出生于20世纪60年代的人来说,对它的概念最初都是源于计算机技术。记得在师范学校读书时,数学老师曾给我们上过几节计算机课,依稀记得老师教我们编了一段BASIC语句,然后上机运行。当时还是苹果机,我试了一下,好像没有得出什么奇妙的结果,也没觉得这个机器
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