论文部分内容阅读
笔者在中学任教英语多年，针对如何改变中学英语教学落后的现状，提高课堂效率有一些观点与建议：
一、提高教师自身素质
教师是课堂教学的策划者，同时在课堂教学中起着“导向”的作用。因此，教师自身的素质高低与课堂教学效果的好坏有着必然的联系。新课程背景下，新的内容与编排使很多教师感到不适应，尤其是老教师。但是没有一门知识是一成不变的，英语也一样，英语教学也要与时俱进。新老教师都要在平时了解学生，研究学生，随时反思自己的每一个教学环节，适时调整。对于学校组织的教研活动应该积极参加，并认真讨论和总结成功之处和失败之处。还有，应多观摩其他学校优秀老师的课堂，虚心向兄弟学校学习，这对提高教师自身素质帮助也很大。集体备课这个形式对教师自身素质的提高帮助很大，可以群策群力，相互取长补短。
二、认真备课
要提高课堂效率，课前认真备课必不可少，且至关重要。教师必须在课前认真备课，详细了解该堂课的重难点，科学、合理地安排课堂教学步骤，这是备教材。在备教材的同时还要备学生，了解学生的情况，还要能预测课堂会出现什么样的情况，并针对不同的突发情况制定相应的应对方案。对于不够积极努力的学生要加强对他们的督促，针对不同层次的学生设计不同档次的问题进行提问。如果教师的备课教案细致科学，在课堂上是可以让每个学生都集中注意力，愉快地接受新知识的。
三、进行有效的作业监控管理
坚持不懈严格地检查学生的作业完成质量很重要。在笔者所在的学校，学生由于家长大多不在家，爷爷奶奶又起不了多少作用，所以作业完成率很低，且很多学生的作业都是抄袭来的。这种情形下，教师若不能严格细致检查学生的作业，那么布置的作业就没有效果。这样一直坚持一段时间后，学生就会养成认真完成作业的习惯，会一定程度减轻“5+2=0”的不利影响。
四、多鼓励和表扬学生
教师在上课时，如果碰到学生回答不出自己认为简单的问题，就会自然而然地去批评学生，这样一次两次可能不要紧，但次数多了会抑制学生的积极性，使学生不敢回答老师的提问，使学生对该学科失去兴趣，导致成绩下降，久而久之形成恶性循环。相反，如果教师能在课堂上注意自己的言辞和态度，对学生多加指点和鼓励而不是声色俱厉地责骂，本来成绩差的学生会以轻松的心态去学习，积极性得到提高，成绩好的学生也会更加努力。所以说，在课堂上一艘尽量多鼓励学生，为他们营造轻松的课堂气氛，这对于提高课堂效率是很有帮助的。
还有，教师要特别注意差生的学习和进步情况，不管这位学生成绩有多差，只要他在努力，成绩在提升，哪怕是只有点滴的进步，我们就应该多鼓励，多表扬。这样不但提高了差生的积极性，还对其他学生起到了无形的推动最用，促使每一个人都最大限度地提升自己。
五、精讲精练，突出重难点
笔者一向反对课堂上废话多，课后用题海战术，这样简直就是在浪费学生宝贵时间和影响学生的其他学科成绩。精讲就是教师要讲得少，学生却能清晰地掌握所教的知识。教师要在深入钻研教材和了解学生学习实际的基础上，指导学生学习和把握课文的精要之处，集中精力突破重点，使学生深入理解、牢固掌握。精练就是通过较少的练习取得较好的效果。练习题应该具有代表性和针对性，以一当十，以少胜多。最后，还要把精讲和精练有机的结合起来，这就节约了时间，大幅地提高了课堂效率。
六、让学生信任和喜欢
让学生信任教师比喜欢教师简单点，只要教师时时、处处为学生着想，让学生觉得教师做的一切都是为了提高他们的成绩，都是为了他们好，他们就自然会相信。但要做到让学生喜欢就比较难，除了要心中对学生有爱之外，还要运用各种教学艺术。一个优秀的教师应放低姿态，和学生交朋友，平等相处，缩小教师和学生的距离，在学习和生活上关心、帮助学生，经常跟学生交流，了解他们的内心世界，发现他们所关心的问题，以便尽可能为他们创设健康、和谐、宽松的成长环境。
七、课堂组织形式要使学生感兴趣
为了增加学生的兴趣，在课堂上课可采用竞赛的办法，让学生个人之间进行比赛，甚至可以班级比赛，这样做会增加他们的学习积极性，提高课堂效率。
总之，中学的英语教学形势是严峻的，问题也是多方面的，但只要抓好课堂教学，善于思考研究，提高课堂效率，就会找到适合教师教，适合学生学的方法，从而真正英语教学的现状。
一、提高教师自身素质
教师是课堂教学的策划者，同时在课堂教学中起着“导向”的作用。因此，教师自身的素质高低与课堂教学效果的好坏有着必然的联系。新课程背景下，新的内容与编排使很多教师感到不适应，尤其是老教师。但是没有一门知识是一成不变的，英语也一样，英语教学也要与时俱进。新老教师都要在平时了解学生，研究学生，随时反思自己的每一个教学环节，适时调整。对于学校组织的教研活动应该积极参加，并认真讨论和总结成功之处和失败之处。还有，应多观摩其他学校优秀老师的课堂，虚心向兄弟学校学习，这对提高教师自身素质帮助也很大。集体备课这个形式对教师自身素质的提高帮助很大，可以群策群力，相互取长补短。
二、认真备课
要提高课堂效率，课前认真备课必不可少，且至关重要。教师必须在课前认真备课，详细了解该堂课的重难点，科学、合理地安排课堂教学步骤，这是备教材。在备教材的同时还要备学生，了解学生的情况，还要能预测课堂会出现什么样的情况，并针对不同的突发情况制定相应的应对方案。对于不够积极努力的学生要加强对他们的督促，针对不同层次的学生设计不同档次的问题进行提问。如果教师的备课教案细致科学，在课堂上是可以让每个学生都集中注意力，愉快地接受新知识的。
三、进行有效的作业监控管理
坚持不懈严格地检查学生的作业完成质量很重要。在笔者所在的学校，学生由于家长大多不在家，爷爷奶奶又起不了多少作用，所以作业完成率很低，且很多学生的作业都是抄袭来的。这种情形下，教师若不能严格细致检查学生的作业，那么布置的作业就没有效果。这样一直坚持一段时间后，学生就会养成认真完成作业的习惯，会一定程度减轻“5+2=0”的不利影响。
四、多鼓励和表扬学生
教师在上课时，如果碰到学生回答不出自己认为简单的问题，就会自然而然地去批评学生，这样一次两次可能不要紧，但次数多了会抑制学生的积极性，使学生不敢回答老师的提问，使学生对该学科失去兴趣，导致成绩下降，久而久之形成恶性循环。相反，如果教师能在课堂上注意自己的言辞和态度，对学生多加指点和鼓励而不是声色俱厉地责骂，本来成绩差的学生会以轻松的心态去学习，积极性得到提高，成绩好的学生也会更加努力。所以说，在课堂上一艘尽量多鼓励学生，为他们营造轻松的课堂气氛，这对于提高课堂效率是很有帮助的。
还有，教师要特别注意差生的学习和进步情况，不管这位学生成绩有多差，只要他在努力，成绩在提升，哪怕是只有点滴的进步，我们就应该多鼓励，多表扬。这样不但提高了差生的积极性，还对其他学生起到了无形的推动最用，促使每一个人都最大限度地提升自己。
五、精讲精练，突出重难点
笔者一向反对课堂上废话多，课后用题海战术，这样简直就是在浪费学生宝贵时间和影响学生的其他学科成绩。精讲就是教师要讲得少，学生却能清晰地掌握所教的知识。教师要在深入钻研教材和了解学生学习实际的基础上，指导学生学习和把握课文的精要之处，集中精力突破重点，使学生深入理解、牢固掌握。精练就是通过较少的练习取得较好的效果。练习题应该具有代表性和针对性，以一当十，以少胜多。最后，还要把精讲和精练有机的结合起来，这就节约了时间，大幅地提高了课堂效率。
六、让学生信任和喜欢
让学生信任教师比喜欢教师简单点，只要教师时时、处处为学生着想，让学生觉得教师做的一切都是为了提高他们的成绩，都是为了他们好，他们就自然会相信。但要做到让学生喜欢就比较难，除了要心中对学生有爱之外，还要运用各种教学艺术。一个优秀的教师应放低姿态，和学生交朋友，平等相处，缩小教师和学生的距离，在学习和生活上关心、帮助学生，经常跟学生交流，了解他们的内心世界，发现他们所关心的问题，以便尽可能为他们创设健康、和谐、宽松的成长环境。
七、课堂组织形式要使学生感兴趣
为了增加学生的兴趣，在课堂上课可采用竞赛的办法，让学生个人之间进行比赛，甚至可以班级比赛，这样做会增加他们的学习积极性，提高课堂效率。
总之，中学的英语教学形势是严峻的，问题也是多方面的，但只要抓好课堂教学，善于思考研究，提高课堂效率，就会找到适合教师教，适合学生学的方法，从而真正英语教学的现状。