【摘 要】
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《最高人民法院关于完善统一法律适用标准工作机制的意见》确立了统一法律适用标准就是为了类案同判,并且为我国司法系统关于推进统一法律适用标准提供了指引.在此情况下,应当考虑的是统一法律适用,也就是要实现“类案同判”,我们的工作不止于此,仍需要进一步的发展和细化.应当明确和统一“类案同判”的内涵,即要分析识别“类案”的三个具体要素,明确“同判”在效果层面的表现.同时要发挥裁判要素统一对统一法律适用的积极作用,做到司法理念的统一、证据认定标准的统一以及法律适用和解释的统一.另外,还应发掘当事人在统一法律适用中的潜
【机 构】
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《最高人民法院关于完善统一法律适用标准工作机制的意见》确立了统一法律适用标准就是为了类案同判,并且为我国司法系统关于推进统一法律适用标准提供了指引.在此情况下,应当考虑的是统一法律适用,也就是要实现“类案同判”,我们的工作不止于此,仍需要进一步的发展和细化.应当明确和统一“类案同判”的内涵,即要分析识别“类案”的三个具体要素,明确“同判”在效果层面的表现.同时要发挥裁判要素统一对统一法律适用的积极作用,做到司法理念的统一、证据认定标准的统一以及法律适用和解释的统一.另外,还应发掘当事人在统一法律适用中的潜力,积极对其提交法律适用意见书提供规范指引.
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高中物理学习过程不仅是结果性的知识学习,更应该是基础知识与物理规律形成因素和形成过程的探究过程,也是在学习和掌握物理基础知识的基础上形成良好物理素养的过程.高中物理教师在实际教学过程中,要注意引导学生通过自身思维方式的建立,对相关物理知识和规律进行充分分析,构建体系化的思维,在高中物理课堂教学过程中不断提高教学和学习成果.
在初中物理课堂教学过程中,为保证课堂教学效率,不断提升教学质量,对学生的思维能力培养和思维认知能力建设成为教学关键指标,在教学过程中,初中物理教师应不断进行教学方法优化,构建高效教学课堂,帮助学生掌握学习技巧,不断提高自身的物理学习能力和学科核心素养.
时代的不断发展,教育事业的不断创新,致使越来越多的创新教学思想教学理念开始融入到我国的教育领域,改变了教师们的教学认知,也调整了当下的教育结构.在高中阶段的化学教学中,实验教学占据着较高的地位.开展实验活动,可以加深学生的学习感悟,增强学生的学习兴趣,也可培养学生的核心素养.所以在素质教育视角下,教师要重构教学体系,重视实验教学,满足学生的发展需要.
化学素养强调的是能力本位,要求教师要将学生的能力、素质等发展融入到教学目标体系中,这就要求教师要改变以往知识本位为中心的化学教学模式.既然要发展学生的能力和素养,就要给学生提供更多动手操作、探究实践的环节,让学生在实践中发展相关的技能和素质,教师可以借助化学实验教学来提升学生的化学素养.
项目化教学过程以学生为主体,在化学教师的指引下以项目任务为中心开展课堂教学模式.项目化教学以提高学生课堂参与度和调动学生课堂积极性为目标,教学过程倡导自主学习、合作交流以及问题探究的学习过程.本文以氯气的性质与应用研究为任务,进行项目化教学课堂研究.
本文主要探讨“云”模式背景下,高中物理实验教学的构建方法.随着新课改的不断推进,高中物理实验教学现有的教学模式已经无法满足新课改的教学需要,因此,为了将新课改的教学目标与教学理念落实到实处,需要改变高中物理实验教学的教学模式,弥补原来物理实验教学中存在的不足,构建“云”模式的教学概念.
农村小学高年级学生的数学素养较弱,导致学生和数学学习成绩呈下降趋势.而同地区的城区学校学生却与之相反,在不断地进步中.这样的反差引人深思.于是,笔者一直关注着农村小学及城区小学在教与学方面的差异.最终发现:是否具有良好的数学学习习惯是形成差异的根本原因.
随着我国城市化进程的推进,失地农民的生存发展成为社会热点.失地农民一方面不满于“无田可耕”的现状,另一方面又希望通过征地拆迁快速致富.然而,通过为期一年的民族志调查,研究者发现,部分的失地农民在拆迁后实现“脱贫”却没有“致富”;不成熟的消费观和全面增加的消费内容导致失地农民恩格尔系数升高,在获得拆迁补偿款的初期部分失地农民还存在炫耀性消费的特点.研究认为,失地农民的种种消费行为主要与市民化进程中的身份认同有关.
新时代背景下,高校党建工作对教师党支部书记提出了更高的要求,其中“双带头人”培育工程的适时提出,是创新教师党支部数据设置方式,选拔与培育高层次的“党建、学术”带头人的重要举措,是高校党建工作和教育教学、科研管理等全面工作实施的重要战斗堡垒,对于高校教育事业的可持续发展具有重要的价值.因此,紧紧围绕新时代党校培训机制下的高校教师党支部书记“双带头人”五维一体培育机制开展研究,明确高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的机遇与挑战,落实党的全面领导和立德树人的根本任务,对于新形势下党校培训机制的具体实施和进一
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