【摘 要】
：
如何让小学生会说、会用英语,用所学的英语知识来充实他们聪明的大脑,使他们能够驾驭未来社会,成为具有高深文化的世纪新人呢？一、帮学生养成＂我会学＂的自主学习习惯苏霍姆林斯
论文部分内容阅读
如何让小学生会说、会用英语,用所学的英语知识来充实他们聪明的大脑,使他们能够驾驭未来社会,成为具有高深文化的世纪新人呢？一、帮学生养成＂我会学＂的自主学习习惯苏霍姆林斯基曾说过：＂每个人都有一种根深蒂固的需要,即：希望自己是一个发现者、探索者和研究者……＂事实证明,小学生爱表现,因此,教师必须赏识他们。主动与他们交往,打成一片。赏识就是精神世界的生命、阳光、空气和水,学生需要赏识、鼓励和老师的呵护,宛如鲜花需要雨露的甘甜、
其他文献
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙性课程。科学素养是在长期的学习生活中形成的，这种养成教育是一种过程性的，这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价，过程性评价可以较好地解决科学课的学习评价问题。 过程性学习评价是指在学生探究式学习过程中，对学生学习过程、学习行为、学习态度、操作技能、科学思考等方面进行有目的的指导性评价活动。同时在学生学习的过程中有效地帮助学生形成积极的学习态度、健康
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是学生最好的老师。在当前新课改的背景下，课堂教学要提倡有效性，学生是课堂中的主体，因此，只有培养好学生的兴趣，才能让我们的课堂焕发光彩。笔者结合自身的教学活动，谈谈如何在数学课堂中巧妙创设情境，激发学生的数学兴趣。 一、精心设问，制造学习上的悬念 1、用现实中的情境引发。根据学生的身心特点，设置学生熟悉的、感兴趣的生活情境，引导学生发
采用模糊数学的原理和方法，对维修企业质量进行综合评价，可避免质量评价中的主观偏向，从而获得较科学的定量结果，为汽车维修企业质量管理提供了一种科学的方法。
科学实验室的科学管理和高效使用，可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信。形成正确的思维方式，使他们学会提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释
很多国人认为美国的教育是“开放式教育”，甚至简单地解释为“无为而治”。其实并不是这样的，美国家长对孩子的教育也是非常重视的。中国家长对孩子的爱多半体现在表面上，比如孩