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“小莉帮忙”是河南广播电视台大象客户端一档民生帮扶类节目，自2009年以来，始终发扬优良作风、扑下身子、沉下心来，扎根一线的同时“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，做“强信心、暖人心、聚民心”的帮忙节目，本文试图以该栏目为例，分析民生帮扶类节目的特性和趋势。
如何做好民生帮扶节目——以河南广播电视台“小莉帮忙”栏目为例
【摘 要】
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“小莉帮忙”是河南广播电视台大象客户端一档民生帮扶类节目，自2009年以来，始终发扬优良作风、扑下身子、沉下心来，扎根一线的同时“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，做“强信心、暖人心、聚民心”的帮忙节目，本文试图以该栏目为例，分析民生帮扶类节目的特性和趋势。
【机 构】
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中国报业
【出 处】
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中国报业
【发表日期】
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2023年11期
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研究表明外泌体参与心房颤动（简称房颤）的发生、发展过程，不同来源的外泌体在房颤微环境下携带不同DNA、RNA,尤其是非编码RNA等，特异性作用于靶细胞，调节相应蛋白的表达水平，参与房颤结构重构和电重构的发生。此外，血浆中的外泌体可能成为房颤临床生物学标志物，将外泌体应用于房颤的临床治疗有可能成为新的研究方向。
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目的：探讨血清外泌体中miR-642a-3p靶向HK1对1型糖尿病（T1DM）患儿胰岛β细胞增殖、凋亡及胰岛素分泌的影响。方法：GEO数据库筛选T1DM患儿血清中的差异表达miRNAs,Targetscan预测miRNAs的靶基因，双荧光素酶报告实验验证靶向关系。收集68例T1DM患儿外周血标本，分离并鉴定血清外泌体。高糖培养基处理胰岛β细胞。将转染后的外泌体与胰岛β细胞共培养并分组。采用qRT-
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＜正＞完全平方公式，即（a±b）~2=a~2+b~2±2ab.它是恒等变形中的常用公式之一，也是破解数学问题的重要利器.完全平方公式经过变形或重组可以衍生出新的公式.灵活运用这些公式，可以让我们在解题时更快捷.运用完全平方公式及其变形式解题时需注意以下几点：1. a和b可以是数，可以是式子；2.要有整体观念，即把某个数或式子看成a或b，再运用公式解题；3.注意运用变形公式，可以分别将a+b,a-b
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第一部分抑制外泌体分泌对快速心房起搏犬心房电生理特性和心房颤动诱发的影响目的:探讨抑制外泌体分泌对快速心房起搏犬心房电生理特性和心房颤动（房颤）诱发的影响。方法:经颈静脉途径右心耳植入高频起搏器建立快速心房起搏模型。20只比格犬被随机分为三组:假手术组（n=6）、快速心房起搏组（RAP组,n=7）和RAP+外泌体合成/释放抑制剂GW4869组（RAP+GW4869组,n=7）。假手术组右心耳植入起
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目的 采用模糊C均值聚类算法和改进的CC双聚类算法，对中医治疗过敏性紫癜性肾炎（Henoch-Sch?nlein purpura nephritis, HSPN）用药剂量进行数据挖掘，并结合中医理论，分析数据挖掘结果。方法 检索CNKI、万方数据库、维普中文期刊服务平台、中国生物医学文献数据库，自建库至2022年8月26日关于中医治疗HSPN的文献资料，提取其中的药物方剂。首先，使用模糊C均值聚类
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将一个多项式分解成若干个因式相乘的形式，方法非常多，且每种方法有各自的特点，利用完全平方公式进行因式分解也是这样.但是，由于多方面的原因，如学生掌握完全平方公式不牢固、非智力因素等，导致学生非常容易出现问题.在教学实践中，教师应充分分析学生用完全平方公式因式分解的典型错因，并制定相应的避误策略，耐心指导学生养成良好的学习习惯，以及整体思想方法的运用，帮助学生提高解决问题的能力.
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＜正＞推理是用数学思维思考现实世界的基本方式,渗透在数学的产生与发展过程中.回顾我国数学课程改革的发展历程,推理能力始终作为数学课程目标的重要成分,[1]《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“推理”出现的频次高达102次,并新增“了解代数推理”,同时指出:“要关注基于代数的逻辑推理,如代数运算规律的论证（例66）、韦达定理的论证（例67）、基于图象的函数想象（例68）”.[2]这充分表明,初
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＜正＞“双减”背景下,要求数学课堂教学提质增效,创新课堂模式,优化作业设计,减轻学业负担.笔者工作室对“双减”意义下的数学课堂教学进行了初步尝试.误中悟方式是基于情境,拨云驱雾,激疑生惑,问题导向,大胆试误,绳误顿悟,启发式、互动式、探究式、体验式的教学方式,课堂教学通过“博学情境”、“审问疑雾”、“慎思试误”、“明辨顿悟”、“笃行温焐”、“反思悟道”六个环节组织实施.现以“完全平方公式”的教学设
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明清时期是才女辈出的时期，不少女性诗人、词人开始著书立说，开办诗社。部编版中学语文教材注重渗透传统文化，例如九年级上册第六单元就选取了《红楼梦》《三国演义》等古典名著的经典章节，高中必修下册提到了《红楼梦》的整本书阅读环节。据红学界相关学者研究，《红楼梦》的成书与明清时期江南地区的才女文化有很大渊源，书中很多女性形象塑造都有真实人物原型可考。对“明清时期才女文化”进行专题研究，在于更好地进行语文教
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