【摘 要】
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行行出状元,说明了人的智力的多样性,同样,学生的智力也是多方面的,在一个多元、开放的社会中,这一多样性给学生评价和管理带来新的挑战。新课程标准对评价的内容有了全新的
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行行出状元,说明了人的智力的多样性,同样,学生的智力也是多方面的,在一个多元、开放的社会中,这一多样性给学生评价和管理带来新的挑战。新课程标准对评价的内容有了全新的认识,尤其认识到评价的功能由重甄别、重选择转向重激励、促发展。教师在实施和开发课程的过程中,应及时肯定学生的点滴进步,讲究评价的语言艺术,激励学生主动参与评价,并采用多元、立体的评价,以充分发挥评价的激励功能,促进学生素质的全面提高。
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